小学导师制青年教师培养计划

小学导师制青年教师培养计划

小学导师制 青年教师培养计划 杨传美 青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平，作为站上讲台已经 20 年的我，带领青年教师少走弯路，尽快地走上专业化成长之路，义不容辞。

一、培养目标 1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级语文学科的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。

3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。

二、培养对象 青年教师：田园 三、培养措施：结对子，以老带新 学期初开展“师徒结对”，提出目标和要求，做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。

1、指导教师教案公开，课堂公开，青年教师可以随时听课学习。青年教师要写详案，

分课时备课，征求指导教师的意见。切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力 能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学能力

以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

4、较强的教学能力，抓好课堂常规 根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。青年教师提供实际教学课例，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

5、较强的教学基本功 普通话标准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。

6、较强的班级管理能力，营造和谐平等的班级氛围 7、重视抓教学反思，要经常性地对自己的教学进行反思，针对课堂教学出现的不足，及时调整。

总之，我将会尽心尽力，做好 “传、帮、带”的青年教师的培养工作，使青年教师快

速成长。

2018、9