(课题组)江西省铅山县葛仙山乡中心小学子课题组工作报告

工作报告

（2013年1月15日课题领导小组第四次工作会议讨论通过）

尊敬的总课题组：

您好！

我们是江西省铅山县葛仙山乡中心小学，我们研究的子课题是——师生共写日记的研究。2012年10月25日，我们申报的子课题“师生共写日记的研究”得到您总课题组的批准。2012年11月8日，我们收到贵方的批复函。随即我们就投入到了子课题的研究工作之中。

一、学校高度重视，成立课题组及课题领导小组，为课题的研究提供组织保证。

2012年11月15日，我校成立“师生共写日记的研究”课题组，由教导主任陈桂琴同志任组长。课题组整合了各学科的骨干力量，共计19位教师参与，校长熊小明同志亦以实验教师的身份参与研究。在课题组的基础上，又成立了以组长为首的7人课题领导小组，以领导课题组的研究工作。

此外，学校专门为课题组镌刻了一枚印章。印章的内容为：师生共写日记课题研究。

二、创建信息平台，以保证课题研究的高效运作。

学校信息技术设备室主任熊敏同志也以实验教师的身份参与研究，负责课题信息平台的建设工作。

课题组成立后的一个星期之中，熊敏同志就建立起一个局域网，使得学校的每台计算机都能访问课题组信息平台，可以下载上传。同时，为了课题组成员可以更好地交流，熊敏同志又创建了一个课题组QQ群。 三、我们子课题研究的基本情况介绍 （一）、我们的研究目标

让我们的实验教师在研究过程中精神面貌焕然一新，能够有一个积极自信、理性平和的人生态度，让我们的实验学生在研究过程中乐学，求学；进而在我校营造出一个乐教乐学、求知求学的氛围。 （二）、我们的研究形式

1、教师以个体参与研究，个人写日记，即（教师）个体形式。 2、教师以学科身份参与研究，带领实验学生写日记，即学科形式。 3、教师带领班级参与研究，师生同步写日记，即班级形式。 （三）、我们的研究对象

1、（教师）个体形式

人生中的酸甜苦辣，在不同人的眼中，看法是不一样的，进而面对酸甜苦辣的人生态度就会有所不同。我们应该记录下人生中的这些酸甜苦辣，更应该记录下我们面对这些酸甜苦辣时的人生态度。

我们都向往面对酸甜苦辣时能够潇洒。其实，这潇洒就是理性平和，就是积极自信。

我们的人生需要理性平和，需要积极自信！ 为此，我们确定这种研究形式下的研究主题是：（1）、以快乐为主题；（2）、以烦恼为主题；（3）、以校园的变化为主题（教师的变化必然带来校园的变化）。

2、学科形式

参与研究的学科是：语文、数学、英语、体育

（学校人手有限，不能每个学科都派出专业教师参与研究，所以我们只选择了以上4个学科。） 3、班级形式

二、三、四年级中各选实验班1个。

（一年级太小，五年级马上毕业，故未作考虑。） 4、要求 （1）、（教师）个体形式下选派教师3位，一人一主题。 （2）、学科形式下选派专业教师4位，每位教师原则上带本班好、中、差学生各1名，师生同步写日记；实验学生可以根据需要更换。 （3）、班级形式下选派教师9位，每3位教师负责一个实验班，每位教师带15名学生，师生同步写日记；实验学生可以根据需要更换，但实验班的3位教师要步调一致。 （4）、学科形式与班级形式下的学生不能重班，更不能重生。 （四）、我们的研究阶段划分

我们此次子课题的研究分为三个阶段，即准备阶段（2012.9——2013.1）、实施阶段（2013.2——2014.7）、结题阶段（2014.8——2014.10）。我们现在的研究正处于准备阶段。 四、现阶段的研究任务

2012年11月15日课题组第一次工作会议布置研究任务：学习《新课程标准》、向全校教师做思想状况问卷调查、向我校学生做学习积极性问卷调查。

2013年1月7日课题组第二次工作会议布置研究任务：请实验教师到实验班级去做调查，撰写出本班的班级调查报告，制定出本班的班级研究计划。此项工作下学期开学前完成。

五、现阶段的研究历程与成果 （一）、研究历程

1、2012年11月15日课题组第一次工作会议召开，布置了研究任务。 2、2012年11月15日课题领导小组第一次工作会议召开，确定了《课题实施方案》与《课题实施计划》的草拟人及《关于铅山县葛仙山乡中心小学教师思想状况调查的报告》、《关于铅山县葛仙山乡中心小学学生学习积极性调查的报告》、《关于铅山县葛仙山乡中心小学“师生共写日记的研究”课题组实验教师学习<新课程标准>的报告》的撰写人；

3、2012年11月26日课题领导小组第二次工作会议召开，讨论通过了《江西省铅山县葛仙山乡中心小学“师生共写日记的研究”课题实施方案》、《江西省铅山县葛仙山乡中心小学“师生共写日记的研究”课题实施计划》与《铅山县葛仙山乡中心小学教师思想状况问卷调查表<样表>》、《铅山县葛仙山乡中心小学学生学习积极性问卷调查表<样表>》。

4、2012年11月底，实验教师写出了自己学习《新课程标准》的首次心得体会。

5、2012年12月，实验教师拜读他人的心得体会写出自己的意见。

6、2012年12月底，实验教师写出了自己学习《新课程标准》的二次心得体会。

7、2013年1月7日课题领导小组第三次工作会议召开，讨论通过了《关于铅山县葛仙山乡中心小学教师思想状况调查的报告》、《关于铅山县葛仙山乡中心小学“师生共写日记的研究”课题组实验教师学习<新课程标准>的报告》。

8、2013年1月7日课题组第二次工作会议召开，布置了研究任务。

9、2013年1月14日课题领导小组第四次工作会议召开，讨论通过了《江西省铅山县葛仙山乡中心小学“师生共写日记的研究”子课题组工作报告》。 （二）、研究成果

1、截止今日，每位实验教师共写日记57篇，做到了每日一记。 2、《江西省铅山县葛仙山乡中心小学“师生共写日记的研究”课题实施方案》《江西省铅山县葛仙山乡中心小学“师生共写日记的研究”课题实施计划》各1份。

3、《铅山县葛仙山乡中心小学教师思想状况问卷调查表<样表>》与《铅山县葛仙山乡中心小学学生学习积极性问卷调查表<样表>》各1份。

4、《关于铅山县葛仙山乡中心小学教师思想状况调查的报告》与《关于铅山县葛仙山乡中心小学学生学习积极性调查的报告》各1份。

5、实验教师学习《新课程标准》的首次心得体会共17份。

6、实验教师对学习《新课程标准》的心得体会的交流意见共314条<附在每位实验教师的首次心得体会之后>。

7、实验教师学习《新课程标准》的二次心得体会共17份。<部分实验教师的心得体会呈现在自己的日记之中>

8、《关于铅山县葛仙山乡中心小学“师生共写日记的研究”课题组实验教师学习<新课程标准>的报告》1份。

我们的子课题研究工作正按计划有条不紊地开展，相信我们的研究会取得预期的成效。我们有信心，我们也有能力！ 此致！

敬礼！

江西省铅山县葛仙山乡中心小学 “师生共写日记的研究”子课题组

2013年1月14日