学园ｌ ＸＵＥＹＵＡＮ ２０１５年第７期 中学生体育达标的探讨 郑毅龙【摘福建省漳州市第三中学 要】国家学生体质健康数据上报达标是学校体育的一项重要指标，通过对学生的达标情况进行数据统计分析，对 提高教学质量有重要的指导意义。 【 关键词】中学生体育教学数据上报 【中图分类号】Ｇ６３２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１６７４—４８１０（２０１５）０７—０１４４—０１ 为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育教学的综合功能， 体育达标是建立在《国家学生体质健康标准》的基础之 上的，按照数据上报２０１４年测试评分标准计算，各级各类 学校均应定期举行达标测验，并将测试数据上报学生体质健 康标准网。它是培养学生具备能满足社会要求的健康身体和 良好体能的过程。 一研究方法 第一，文献资料法。通过中国知网查阅与国家学生体质 健康标准的有关资料。第二，数理统计法。通过学生体质健 康标准等多项成绩进行数据统计。 二体育教学内容的制定 第一，体育教学进度的制定。体育达标考核目的是检查 和评价学生身体素质和教材内容的实际情况，检查教师教学 质量和教学效果，通过数据上报考核标准制定教学内容，使 学生自觉主动学习、掌握项目技能、为学生自觉锻炼身体素 质打下坚实的基础，为学生终身体育锻炼培养兴趣。因此， 我们根据不同年级每学期学生体育达标项目的考核标准，制 定教学计划、学期计划、课时计划进行编写教案，个别班级 进度不同及时调整，围绕达标项目，做好每一环节的身体练 习、教学测试工作和课外辅助练习的安排。 第二，教学效果的检查。体育教学大纲的教学计划，按 项目分值比例发展学生的有氧耐力与上、下肢力量，促进学 生综合体能的发展。体育教学大纲包括基本教材、教学建议、 考试内容与方法、评分标准、身体素质教学进度表等方面。 要从实际出发，制定适合中学生体育教学的内容，起到加强 思想教育、教书育人、培养学生自觉参与体育锻炼的习惯与 吃苦耐劳意志品质的作用。教师根据学生实际情况，进一步 把知识性、竞赛性、趣味性、团队精神贯穿于体育教学中， 安排好教师与测试时间，将５０米、立定跳远、引体向上、 仰卧起坐、肺活量、身高、体重、坐位体前屈、１０００／８００米 等进行统一测试。 第三，在体育教学中进行思想品德教育。思想教育寓于 严密的组织教学中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥 集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教 育，注意项目的特点，加强安全教育，提高组织与管理能力， 严防伤害事故发生。 第四，根据新课标选择教学内容。符合学生身心发展、 年龄和性别特征；运动形式活泼，合理运用体育游戏教学法、 情感教学法激发学生学习兴趣；具有健身性、知识性和科学 性，使学生在快乐学习的活动中培养豁达开朗、勇于进取等 良好的心理品质；对增强体能、增进健康有较强的实效性， 实现快乐６￣－ｆ学习；简单易行，培养学生健康的心理。 三教学方式方法的多样性 第一，教学指导思想。全面贯彻教育方针，以“健康第一” 一１４４一 落实素质教育的要求，提高学生综合素质，增强学生体质，使 学生能掌握一定的锻炼技巧和技能，最终达到终身体育的目 标。第二，教学方式。以练为主，面向全体，及时表扬与鼓励， 个别指导、辅导；以学生为主体，培养学习的兴趣，促进全面 发展；通过师生、生生互动的形式进行教学；自主学习、合作 学习、创造Ｉ生学习、延伸性学习等学习方式；根据新课标培养 学生的主动性、独７ｒ，陛、独特性、问题陛、体验陛的学习方式。 第三，分组教学形式。随机分组教学形式，如报数分组；同质 分组教学形式，如测试等级分组；异质分组教学形式，如男女 分组；合作分组教学形式；如互帮互助共同进步的学习形式。 四数据上报的时间及成绩 数据上报成绩的复杂性，因任课班级的学生数多，成绩 录人工作中，容易出现一些小差错，应录入后仔细核对；数 据上报的真实性，根据数据测试成绩把真实成绩录人并上 报。上报数据的统计分析，达标率有所下降，原因是测试的 时间是每年的１Ｏ月３０日以前上报且上报成绩是当年在校 生，新入学的初一、高一两个年级的新生成绩较差，由于生 长发育的关系，初一、高一年级到下学期成绩有突出的进展。 五结论与建议 １．结论 第一，达标建立在国家学生体质健康标准基础上，从国 家学生体质健康标准的测试项目设置上看，测试项目分值比 例。男生引体向上的成绩弱，由于入学两个月测试项目多、 练习时间少，总体成绩是最薄弱且练习效果不明显。需要长 期的练习与坚持，分值比例占１０％，大部分学生都不达标。 第二，体质不达标的学生，从身高体重标准看，近年来肥胖 人数不断增加，运动技能有所下降，不达标的学生中，肥胖 占很大比例。 ２．建议 第一，作为体育教师，应从实际出发，结合学生的基本 情况，制定符合要求的体育教学内容，采用科学的体育教学 方式方法。在教学过程中，我们要努力探索，敢于革新，把 学习、创造与创新结合起来，有效地开发学生潜能，培养学 生吃苦耐劳的精神，这是体育课的发展方向。 第二，从测试上报的时间看，如果能上报当年在校生６月 份以前的成绩，那么根据生长发育规律，能发现成绩有所提高。 第三，中学生应自觉主动地认识到身体健康的重要性， 进行科学的身体锻炼，以增强体质、增进健康。 参考文献 ［１］何录兰、李勤、李群英．湖南省中学实施《体育与健康》 课标的教学效果评析［Ｊ］．体育学刊，２００５（３） ［责任编辑：林劲］
