盱眙县第三中学有效教学目标导学案（教师用）
学习内容 编写人 一、 戚凯 电能表与电功（第1课时） 审核人 郑伦 年级 初三 课型 学科 新授 物理 (1)、知道电能表是测量电功的仪表； 学习目标 (2)、知道家用电能表的表头数据的物理意义; (3)、通过演示实验发展分析问题、归纳问题的能力; 学习 重难点 (2)、知道家用电能表的表头数据的物理意义; 学 习 过 程 1）你知道你家中一个月交多少电费？ 2）用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？ 预习 板块 3）你又知道供电部门是根据什么来计算你家一段时间内消耗的电能呢？ 4）电流能做功吗？求电流所做的功的公式是不是W=FS呢？ 活动一：阅读课本第2页单相电能表技术参数。 1）表头符号kW·h读作“千瓦时”，它是 物理量的单位，相当于 注意：1kW·h（度）= J 2）1千瓦时的含义是 3）电压示数220V为额定电压，指用电 器 ； 4）电流示数10A（40A），指该电表 ； 5）转动示数300r/（kW·h）指 ； 6）闪烁示数6400imp/（kW）指 ； 探究7）50Hz是指 。 板块 例：1）某同学家在1月5日和2月5 日两次观察家里的电能表情况,如下表所示,那么该同学家所记录的一个月用电量是 （ ） A．545度 B．54.5 C．455度 D．45.5度 2）小明家2007年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能？若1kwh电费为0.55元，应付多少电费？
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说 明 第十五章
1）（09福州市）家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是 联在电路中的。小林家4月底电能表读数为2708.7 kW·h，5月底电能表读数如图所示，那么5月份他家消耗了 kW·h的电能。 检测2）一家用电能表如图所示，表盘上标出的“3000R/kW•h”表板块 示 ，测得接 在电路中的该电能表的转盘在8min内转了30转，电路消耗的 电能是 J。若本月初电能表的读数如图，当月消耗了120 度电，这个月底电能表示数为 。 1）有一个电能表，它的示数从12月31日的３４６８５变为1月31日的３４９１５，表示该户在1月份用电 KW·h，合 J 6.小明家2007年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能？若1kW·h电费为0.55元，应付多少电费？ 2）（09·齐齐哈尔）小明家的电能表的参数如图所示，图中延伸电能表示数是 ，则6月份小明家消耗的电能是 板块 kW·h。 3）某家庭5月底和7月底抄表时电能表计数器显示的数据如图所示，则该家庭6月和7月共用电 kW·h．若每度电的电费为0.55元，则该家庭6月和7月应交电费 教后反思 电能表上所显示的数值是他家6月初的用电情况，6月末他家 2
第十五章
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（教师用）
学习内容 编写人 一、电能表与电功（第2课时） 戚凯 审核人 郑伦 年级 初三 课型 学科 新授 物理 ⑴、知道电功的概念及其单位； ⑵、会初步计算电功； 学习目标 ⑶、通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力； ⑷、会对一些家用电器进行简单的电功计算。 学习 重难点 （1）通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力； （2）会对一些家用电器进行简单的电功计算。 学 习 过 程 说 明 1 叫做机械功，功用字母 表示。功的国际单位是 。 2）做功的过程总是伴随着 的改变，做了多少功， 就改变了多少。 预习3）水流可以做功，那么电流可以做功吗？钩码提升过程中是板块 谁对谁做了功？此实验说明了什么？电流通过电动机做功的过程中能量是如何转化的？ 总结：电流做功的过程就是 能转化成 能的过程。 活动一：电流做功的过程伴随着电能转化为其他形式能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？下面我们选择观察电灯的亮暗来探究电功与什么因素有关？ 猜想： 物理方法： 。 1.探究电功与电压的关系 器材： 。 实验电路图：（画在右边虚线框内） 你是怎样控制电流和通电时间的，说出你的办法. 探究板块 你是怎么判断电流做功多少的： 实验结果： 灯亮， 表示数大。 结论1： 。 2.探究电功与电流的关系 器材： 。 实验电路图：（画在右边虚线框内） 你是怎样控制电压和通电时间的，说出你的办法. 你是怎么判断电流做功多少的： 实验结果： 灯亮， 表示数大。 结论2： 。
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第十五章
3.探究电功与通电时间的关系 结论3： 。 归纳： 。 公式： 例1：关于上述实验，下面说法正确的是（ ） A．灯泡通电的时间越长，电流所做的功越多 B．通过灯泡的电流越大，电流所做的功越多 C．灯泡两端的电压越大，电流所做的功越多 D．电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能 注：本题中，只有在控制 、 不变时， 选项才正确；控制 、 不变时， 选项才正确；控制 、 不变时， 选项才正确。 例2：一个小灯泡接在6 V电源的两端，通电2 min共消耗电能108 J，则小灯泡通电时的电流为 A． 1、电流做功的过程中，伴随着电能向 的转化，电流通过电灯泡时做了1080J的功，说明消耗了 J的电能，转化成了 能和 能。 2、电功的公式：W＝ ，即电流在某段电流上所做的功等于这段电路两端的 、电路中的 和通电 的乘积。电功的单位是 ，用符号 表示，常用单位还有 。 3、电流通过电扇中电动机做功，这是____ 能转化为 能；电流通过灯泡的检测板块 灯丝做功，这是____ 能转化____ 能。所以，电流通过用电器做了多少功，就有多少____ 能转化为的____ 能。 4、电流在一段电路上做了多少功，决定于电路的 ( ) A．电流和通电时间 B．电流、这段电路两端的电压和电路的电阻 C．电流和这段电路两端的电压 D．电流、通电时间和这段电路两端的电压 5、通过某吸尘器的电流约为2.6A，1min内电流所做的功是34320J，则 其两端的 电压约是 （ ） A．220V B．110V C．380V D．2V 1.如图所示，已知两灯L1L2的电阻R1>R2。若将它们串联在电路中（图甲），则比较两灯电压V1 V2，相同时间内， 灯消耗的电能多， 灯更亮；若将它们并联延伸板块 在电路中（图乙），则比较两灯电流I1 I2，相同时间内， 灯消耗的电能多， 灯更亮. 2.一电能表表盘上标明“1200r/Kwh”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r。若用电器两端电压是220V，求：通过该用电器的电流。 教后反思 4
第十五章
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（教师用）
学习内容 编写人 戚凯 二、 电功率（第1课时） 审核人 郑伦 年级 初三 课型 学科 新授 物理 1．理解电功率概念； 学习目标 2．能区分用电器的额定功率和实际功率； 3．能进行简单的电功率计算。 学习 重难点 1．能区分用电器的额定功率和实际功率； 2．能进行简单的电功率计算。 学 习 过 程 在家长的陪同下，做以下两个实验，并把结果记录下来： （1）你家的电能表的参数是 （2）点亮1盏日光灯，测出1min内耗电指示灯闪烁的次数为 ，消耗的电能为 （3）用电水壶烧水，测出1min内耗电指示灯闪烁的次数为 ，消耗的电能为
预习（4）通过上述实验可知指示灯闪烁的快慢 （相同/不同），这表明不同的用电板块 器消耗电能的快慢 （相同/不同） 1、电功率是反映 的物理量，. 2、电功率的定义是 ；电功率的计算公式是 ；电功率的单位有 、 、 ，换算关系是 、 。 3、 叫额定功率，可用符号 表示。 活动一：电功率概念、单位及其换算、计算公式分别是什么？ 机械功率；定义是 ；表示 的物理量，主单位是 ，计算公式是 。 电功率；定义是 ；表示 的物理量，主单位是 。 活动二:电功率计算：把课本P7例题的计算过程写出（先不要看课本答案，写完后与课本对照）。 练习：某微波炉的电功率是1000W，每天使用0.2h，一个月用电多少kW·h？(每月探究按30天计算) 板块 活动三：什么叫额定电压？什么叫额定功率？什么叫额定电流？ 额定电压： 额定功率： 额定电流： 观察课本P8中“WP700型微波炉”的铭牌，额定电压为： V，额定输入功率： W，额定输入电流为多少？请写出计算过程。 活动四：想一想什么叫实际功率？什么叫实际电压？什么叫实际电流？ 实际功率：
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说 明 第十五章
实际电压： 实际电流： 例；阅读课本P12的例题后回答： （1）该灯的额定电压是： V；额定功率是： W；额定电流是： A； （2）请计算该灯电阻是多大？ （3）若该灯接在110V的电路中，通过的电流多大？ （写出过程） （写出计算过程，设电阻不变） 1）电功率可用符号 表示，在国际单位制中，它的单位是 ． 2）某用电器的电功率为100W，它工作1h消耗的电能是 KWh；另一个用电器工作40h，消耗的电能是1KWh，则它的功率是 W。 3）一只标有“220V 25W”的灯泡，其中“220V”表示该灯 。“25W”表示该灯的 ；1KWh电能可供该灯正常工作 h。此时通过的是电流是 A，1s内电流做功 J。 4）某用电器标有“2.5V 0.3A”的字样，可知此用电器的额定电功率是 W。当把它接在2V的电源上，通过的电流是0.25A时，额定功率是 W，实际功率是 W. 检测5）一只小灯泡正常工作时的电流为0．5 A，在它的两端接上3 V电压时，恰好正常发板块 光，这时小灯泡的功率为 W，0．5 A是该灯的 电流． 6）以下各单位中，不是电功率单位的是 ( ) A．kW·h B．J／s C．W D．V·A 7）下列关于电功率的说法中正确的是 ( ) A．用电器的工作电流越大，电功率越大 B．用电器的工作电压越高，电功率越大 C．用电器的电阻越大，电功率越小 D．用电器单位时间里消耗的电能越少，电功率越小 1）如图所示，R1=24 Ω，R2=36 Ω，电源电压为12 V． 求：(1)R1的电功率； (2)整个电路的电功率． 延伸 板块 教后反思 6
第十五章
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（教师用）
学习内容 编写人 戚凯 二、 电功率（第2课时） 审核人 郑伦 年级 初三 课型 学科 新授 物理 1.理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材，学习目标 设计电路和确定实验步骤；会记录实验数据及现象； 2.会根据实验数据及现象进行分析；会处理实验过程中的实验故障。 学习 重难点 理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材，设计电路和确定实验步骤；会记录实验数据及现象； 学 习 过 程 说 明 回忆：测量定值电阻的阻值 实验原理： ； 测量电阻需测量的物理量： ； ； 测量电阻的方法： ； 实验电路图：在右边方框中画出（想一想需要哪些器材？）。 预习实验步骤： 板块 1） 按照电路图连接实物图； 2）在连接电路的过程中，开关应 ，滑动变阻器的滑片应放在 。检查无误后，闭合开关，移动滑片，记下电阻两端的电压和通过的电流，将数据记在表格（想一想怎么设计？）中； 3） ； 4）算出每次电阻值，求出平均值。 活动一：测量小灯泡的额定功率和实际功率 实验原理： ； 测量电功率需测量的物理量： ； ； 测量电功率的方法： ； 实验电路图：在右边方框中画出，从图中看出需要器材及数量： 额定电压为2.5V小灯泡一个， 、 、 、 以及导线若干； 实验步骤：见课本。 探究问题分析： 板块 1）滑动变阻器在本次实验中的作用是：① ② 。 2）小灯泡的电功率为何不同，为什么？ 3）测量三组不同的电压及的电流值，并算出对应电功率，目的是： ； 4）能否计算小灯泡电功率的平均值，为什么？ 5）计算出每次小灯泡的电阻，发现了什么？是什么原因导致的？ 答： 。 6）实验中，你发现了哪些问题？请记录，与大家交流。
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第十五章
1）如图是伏安法测小灯泡电阻、功率的实验电路图。小灯泡正常工作时，两电表的示数如图刻度盘所示。则： 检测（2）小灯泡的额定功率为 W，此时的电阻为 Ω； 板块 （3）如果将滑片P向a端滑动，则电压表的示数将变 ,将滑片P向b端滑动，则小灯泡的实际功率将 额定功率（选填大于或小于）. 2）在“测定小灯泡电功率”的实验中，为了测出额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，至少要用 节干电池，电压表应和 并联，电压表最好选用 V的量程。闭合开关后要调节 ，使电压表的示数为 V；若此时电流表的示数为0.2A，则该灯泡的额定功率为 W。 1）（09山东平原县）在测2.5V小灯泡（电阻大约为 10Ω左右）额定功率的实验时，刘星连接了如图甲所示的电路。其中电源电压为6V。 (1)请用笔画线将甲图中的电路连接完整； 延伸 板块 (2)在连接电路时，有甲“10Ω 1A”和乙“20Ω 1A”两个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器________连入电路，才能保证实验的顺利进行； (3)在连接电路时，开关应_________（选填“断开”或“闭合”），滑片应移到_______（选填“A”或“B”）处，闭合上开关之后，小明发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件完好，那么可能的原因是_________ ，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作是_________； (4)刘星调节滑片P的位置，使电压表的示数为2.5V，这时电流表的示数如图乙所示，为__________A，则该灯泡的额定功率是___________W。 （1）在连接电路时，应将开关 ，并将变阻器阻值调至 ； 教后反思 8
第十五章
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（教师用）
学习内容 编写人 戚凯 三、电流热效应 审核人 郑伦 年级 初三 课型 学科 新授 物理 1、认识电流的热效应，知道电热器的发热原理, 能举出利用和防止电热的实例； 2、理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题； 学习目标 3、培养观察能力、培养辩正地思考与分析问题的能力；培养重视实验、尊重事实实事求是的科学态度。 学习 重难点 理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题； 学 习 过 程 1）电热器是利用 做功将 能转化为 能的装置。如： 预习 、 、 、 和 等是电热器。 板块 2）电流的热效应：通电导体会 的现象称为电流的热效应。 3）电热器的原理是利用 效应。 活动一：影响电流热效应的因素 说 明 〖猜想〗：你认为电流通过电热器产生的热量与 和 、 有关。 〖设计实验〗：所用的研究方法是 法。 1）怎样比较通电导体产生热量的多少？ 。 2）要研究导体产生热量的多少与电阻的关系，应选两个 （“相同”或“不同”）阻值的电阻丝。实验时，控制通过两电阻丝的电流大小 （“相等”或“不等”），因此两导体 联，还应控制 相等。 3）要研究导体产生热量的多少与电流的关系，应该使电阻丝的电阻值 （改变/不变），而使通过电阻丝的电流 （改变/不变）。实验时通过调节 可改变电路中的电流大小。 探究4）要研究导体产生热量的多少与时间的关系，应选 个电阻丝。实验时，控制板块 通过两电阻丝的电流大小 （“相等”或“不等”）而改变通电的时间。 〖进行实验〗： 1）设计电路图：要求A图研究通电导体产生热量的多少与电阻关系；B图研究通电导体产生热量的多少与电流关系： A B 〖实验结论〗：电流通过电阻丝产生的热量与导体本身的 、通过导体的 以及 有关。导体的 越大、通过导体的 越大、 通电的 越长，电流通过导体产生的热量越多。 9 第十五章
（三）结论： 1）焦耳定律内容：电流通过导体时产生的热量与 成正比，与导体的 成正比，与 成正比。 2）公式：Q＝ ；Q的基本单位是： 3）讨论：（1）对电热器通电时：Q W（填＞、＜或＝），所以计算电热变形公式还有： 、 、 （2）对电动机通电时：Q W（填＞、＜或＝）（3）举例说明利用电热： 举例说明防止电热： 1）如图所示，下列电器中不是应用电流热效应工作的 （ ） ．． A.电风扇 B.电熨斗 C.白炽灯 D.电饭锅 2）关于电热的下列几个说法，错误的是 （ ） A. 电热会烧毁电器元器件，引发火灾，是有百害而无一利 B. 电流通过任何用电器，都或多或少的会产生热量 检测C. 因电流过大产生电热而烧坏局部电路(如保险丝)，可用于整体电路的保护 板块 D. 为防止电热带来的危害，要尽量减少电热的产生并考虑如何加快散热 3）用同种材料制成两段长度相等、横截面积不同的圆柱形导体，甲比乙的横截面积大，如图9所示。将它们串联在电路中，通电一段时间后，比较甲、乙两导体升高的温度．正确的是：（ ） A.甲导体的温度升高得多 B.乙导体的温度升高得多 C.甲、乙两导体升高的温度相同 D.条件不足，无法判断 4）电流通过电扇做功时，_______能转化为______能和______能．如果电流做功3.5×10J，电扇获得的机械能一定________(填“大于”、“小于”或“等于”)3.5×10J. 如图所示：R1=10Ω，R2=210Ω，电源电压为220V，将开关S闭合. （1）电流通过R1、R2时，10秒各电阻产生的热量为多少？ （2）将R2换成45Ω的电阻，整个电路在10秒产生的热延伸量为多少？ 板块 S R1 R2 55教后反思 10
第十五章
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（教师用）
学习内容 编写人 戚凯 四、家庭电路与安全用电（1） 审核人 郑伦 年级 初三 课型 学科 新授 物理 1. 理解家庭电路的布线示意图的结构和连接方式，会画简单的家庭电路图 学习目标 2. 知道插座、家用电器接地的作用。 3. 知道火线零线的含义，会使用测电笔正确辨认火线和零线。 学习 重难点 理解家庭电路的布线示意图的结构和连接方式，会画简单的家庭电路图 学 习 过 程 说 明 1）小明家有5盏60W的电灯，一个700W的电饭锅，一个200W的电视机，请问小明家用电器的总功率是 。 预习3）电能由于具有 、 、 、容易转换 板块 成 等特点，在现代生活和生产中已被广泛使用。 4）安全用电主要包括 与 方面。 活动一：家庭电路的组成 家庭电路由 、 、 、 、___ ___、 、 等组成，考虑到用电安全，一般还接有 。 活动二: 家庭电路各部分的作用 1）进户线：从室外引到室内的电源线，为家庭电路提供电源。进户线有两根电线，一根叫 ，另一根叫 ， 2）电能表：用来量度用户消耗的 的仪表。表上标着一个电压值和一个电流值。电压值是指 电压，电流值是指允许通过的 电流。一只标有“220V·5A”的电能表，表示用在总功率不超过 W的电路中是合适的。 探究3）总开关：用来控制总电路的 或 。 板块 4） 熔丝：俗称（保险丝），安装在熔断器（保险盒）里，是保护电路的装置。 家用保险丝是由电阻率较 ，熔点较 的铅锑合金材料制成的。当总电流过大时，保险丝产生较多的 ，使它的温度达到 ，保险丝 ，自动切断电路，以防止烧毁用电器和避免火灾 5）插座：有两孔插座和三孔插座，供插接电视机、洗衣机、电风扇和电冰箱之用。 活动三：家庭电路的连接方式 1）低压供电线路先通过 、 、 后再接到家庭电路上，且安装时应将它们安装在 路上。 2）家庭电路中各盏灯应 联，开关与它所控制的电灯应是 联，且电
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2）电能表的名牌中标有10（40）A表示 。 第十五章
流从火线流进时必须先到开关，然后到电灯。白炽灯泡分 和 两种，对于螺口灯泡火线一定要接在 ，零线接 。 3）插座与电灯应是 联，保险盒和用电器应 联。 1）（2011安徽芜湖）验电器的工作原理是______________________，人们常用测电笔辨别家庭电路中的_______线与零线。 2）（2011山东聊城）家庭电路中，照明灯泡与控制它的开关之间是 联的，开亮的灯越多，总电阻 （选填“越大”或“越小”） 3）（2011江苏苏州）我国家庭照明电路的电压是 V，台灯和控制它的开关是 （串联/并联）,开关必须接在 （零/火）线上。 4)照明电路里的保险丝应该选用 （ ） A．铜丝 B．铁丝 C．铅锑合金丝 D．任何金属丝都行 检测5)关于保险丝，下列说法中正确的是 （ ） 板块 A．电路中有了保险丝，就能起到保险作用； B．选用额定电流越小的保险丝，就越安全； C．选择适当规格的保险丝，才能够既不妨碍供电，又能起保险作用； D．以上说法都有问题。 6)请在右图中灯泡和控制灯泡的 开关正确连入家庭电路中。 1)如图所示，室内照明电路中，安装错误的地方是 ，如果这样安装将造成 。 2)在图2的家庭电路中A、B两处装上最合适的元件（用符号表示）. 延伸 板块 3)将图3中的电路元件连接好，使它们符合用电要求。 教后反思 12
第十五章
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学习内容 编写人 四、 家庭电路与安全用电（2） 戚凯 审核人 郑伦 年级 初三 课型 学科 新授 物理 1．知道家庭电路中产生的负载过大的后果，知道熔丝(保险丝)的作用。会正确选学习目标 用和安装熔丝 2．知道安全电压，知道人体对电流的反应，知道人体电阻的变化，知道常见的几种触电情况、避免触电方法以及触电急救方法等方面知识，积累安全用电常识。 学习 重难点 知道安全电压，知道人体对电流的反应，知道人体电阻的变化，知道常见的几种触电情况、避免触电方法以及触电急救方法等方面知识，积累安全用电常识 学 习 过 程 问题：你知道家庭电路中地线的作用吗？你知道触电的急救方法吗？ 预习 板块 活动一：测电笔 （1）测电笔的结构： 、 、 、 、 、 。 （2）测电笔的作用及使用方法：用来辨别 线和 线，判断电路中是否有电。使用时手应该接触笔尾的 ，笔尖接触一根电线，如果氖管发光，表示接触的是 线,否则是 线。 活动二: 安全用电 熔丝熔断的原因：电路中的电流过大。 原因之一： 电路中发生短路 。造成电路短路的常见情况有：A: ；B： ；探究C： 。 板块 原因之二： 。主要原因有：A: ；B： 。 活动三：防止触电 触电： 的电流通人体造成一定伤害的事故。 触电的种类 1）单线触电： 2）双线触电： 3）跨步电压触电： 4）高压电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电。 概括：安全用电原则：低压勿摸，高压勿近，不弄湿用电器，不破坏绝缘体。
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说 明 第十五章
1）（2011山东临沂）关于安全用电，下列说法不正确的是 （ ） A.不能在高压线附近放风筝 B.发现有人触电，应迅速采用正确的方法使被触电的人脱离电源 C.使用测电笔辨别火线时，手不能接触笔尾金属体 D.使用有金属外壳的家用电器，其外壳必须接地 2）（2011江苏南京）下列做法中符合安全用电规范的是 （ ） A．使用测电笔时，手要接触笔尾的金属电极 B．家庭电路中用铜丝代替熔丝 检测 C，控制电灯的开关接在零线上 板块 D．家用电器金属外壳不要接地 3）家庭电路中，造成电流过大的原因不可能的是 （ ） A.火线与零线短路 B.用电器与电路接线不良 C.接入了大功率的用电器 D.电路中总电阻过小 4）安装家庭电路时，下列几种做法中，正确的是 （ ） A.将各盏电灯串联 B.将插座和电灯串联 C.将保险丝装在总开关的前面 D.零线直接进灯座，火线经过开关再进灯座 1）将一盏台灯接入家庭电路中，闭合开关，发现台灯不亮，同时其他用电器 也停止工作，经检查发现保险丝熔断。更换新的保险丝后，将台灯单独接入 电路，发现保险丝又熔断了，其原因可能是 （ ） A 台灯灯座短路 B 台灯灯丝断子C 台灯开关短路 D 台灯功率过大 2）暑期持续的“桑拿天”，居民家里的空调、电扇都闲不住，导致电路火灾 时有发生，火警电话不断，消防车拉着警笛呼啸而出，赶往火灾现场，调查 发现，起火原因如出一辙：电线超负荷使电线内的金属导线发热引燃了外面 的绝缘皮.根据学过的物理知识回答： （1）“超负荷”是指电路中的 过大（选填“电流”或“电阻”）。 延伸（2）使火灾发生的理论依据是 。 板块 （3）请你提出一条预防这种火灾发生应采取什么措施 3）（2011年江苏省淮安市）如图所示,是小华依据所学简单电路知识，设计的控制楼梯灯的三种方案电路。从安全用电角度对方案进行评估，其中合理的是______。理由是_______________。 教后反思 14
第十五章
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（教师用）
学习内容 编写人 学习目标 学习 重难点 戚凯 综合实践活动 审核人 郑伦 年级 初三 课型 学科 新授 物理 理解串、并联电路中电功、电功率、电热的关系； 能运用所学的电学知识解决生活中的一些简单的问题 能运用所学的电学知识解决生活中的一些简单的问题 学 习 过 程 说 明 1.标有“6V、 3W”和“9V、3W”的灯泡L1和L2串联起来接到电源上，要求其中一只灯泡正常发光，求：（1）电源电压 （2）电路消耗的总功率 预习2．两灯泡L1和L2并联在某电路中均能正常发光，已知L1的额定功率为1.5W，通过L1板块 的电流为0.5A，干路中的电流为1.5A，根据以上条件，试求出五个物理量 活动一： 在生活中不难发现，晚上7点～9点，使用的用电器增多，家中的电灯要暗些；到了夜间11点以后，使用的电器减少，电灯又会变得亮一些。 （1）某同学观察到上述现象后分析，实验室中导线的长度比较短，电阻很小，可以忽略，可是实际的输电线很长，电阻就大一些。他猜想灯光变暗可能与输电线的电阻有关。你认为他的猜想对吗？请你作出判断并完整解释灯光变暗的原因。 活动二: （2）现有电池组一个、用来表示家用电器的小灯泡两只（小灯泡上标有“3.8V 1.4W”探究字样）、用来表示输电线电阻的1Ω电阻一只、开关一只、导线若干。利用这些器材，板块 设计一个能够模拟上述变化过程的电路。要求只画出实验的电路图。 活动三： （3）背景资料：南京市自去年开始实施居民用电分时计价。物价部分确定的峰时段（8时至21时）电价为0.55元/度，而谷时段（21时至8时）电价仅为0.3元/度。到今年5月底，南京市已有80万户居民用上峰谷电。 综合上述问题背景资料，谈谈安装分时电表、实行分时计价后，除了部分居民可以节省一些电费外，还有哪些好处（只需写出一点即可）
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第十五章
9V 1）灯L1和L2串联后接在9伏的电源上，L1“6V 3W”，L1 L2“9V ？W”，电压表的示数为3.6 伏，求：L1的实际功率和L 2的额定功率。 L2 V 检测 板块 2）一只小灯泡，当它与4欧姆的电阻串联后接入12伏的电源时，可正常发光，这只灯泡的功率是8瓦。求：（1）小灯泡工作时的电阻值（2）小灯泡的额定电压（3）小灯泡在1分钟内产生的热量。 1）一天，小明注意到家中的灯泡比平常亮，他猜可能是电压超过220V，为了证实这种猜测，他做了如下实验：关闭家中其它用电器，只开一盏“220V 100W”的电灯，观察到标有“3000R/KWh”字样的电能表在20min内转盘转了121圈，求： （1）这盏灯的电阻是多大（不计温度对灯丝电阻的影响）？ （2）20min时间内这盏灯消耗的电能是多少？ （3）小明家此时的实际电压是多少？ 2）某同学设计了一种可调节灯光亮度的电路，如图所示。R1=200欧，R2=316欧，当开关扳向触点1时，灯泡正常发光。已知灯L的规格为“220V，100W”电源电压为220伏，当开关S分别扳向触点1、2、3时灯泡的亮度随之发生变化。问： (1) 小灯泡的阻值是多少？ (2) 当开关S扳向哪个触点时，灯变得最暗，此时小灯泡实际消耗的电功率是多少？ (3) 指出该同学设计的调光电路还存在什么缺陷，画出一种改进后的电路图。 教后反思
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