参加南昌教学活动有感[修改版]

参加“全国第七届小学语文青年教师阅读教学观摩活动”有感

结束了在南昌举行的“全国第七届小学语文青年教师阅读教学观摩活动”，好好梳理一下心情，确实感到收获颇丰！两天半的时间，18节课，每天8节课，虽然很辛苦，但很充实。这次活动，给我的总体感受就是朴实，没有眼花缭乱的课件，没有华而不实的热闹场面。下面我就具体谈一谈我的几点体会。

一、识字教学扎实有效

这次教学活动，所有教师上的都是第一课时，这就决定了识字教学是课堂中的一个重要任务。纵观整个教学观摩活动，大多数的课堂上的识字教学是扎实的、有效的。总的说来，很多教师以“随文识字”为主要形式， 在具体的读文中进行识字，又通过识字促进了读懂。有些教师在读重点字词以后设计了读重点句子的环节，这样更能帮助学生扫清阅读的障碍，更好的读通课文，读懂课文。同时，孩子们在识字的过程中，体会到了“汉字的意义”，也初步体会到了“识字在阅读中”的意义和价值，从这个角度来说，也促进了学生“喜欢”汉字。此外，整个过程中，孩子们是识字学习的主体，使他们自己在读，使他们自己在选择、有重点地解决识字中的问题。例如，吕淑萍老师在《窗前的气球》的教学中，从自学生字到检查字词，从读含有主要生字的重点句到指名分段读课文，每一步的目的明确，效果明显。另外，教师还在有意识地培养学生识字的能力。此外，老师非常重视指导书写，间架结构、运笔、占格每一个环节都扎扎实实的，即使是

三、四年级也要让学生动笔写一写。例如王林波老师的《燕子专列》，王老师先出示一些左窄又宽的字让学生观察其共同点，再范写“骤”字和“涉”字，并讲解字的演变过程，最后让学生练习书写。

二、让学生学会“不动笔墨不读书”

听、说、读、写是阅读教学要训练的基本功，但在阅读教学的课堂上，我们看到的大多是听、说、读的训练，学生的琅琅书声、激烈讨论、乃至侃侃而谈，几乎占据了课堂的全部，而“写”往往被忽视。古人云：不动笔墨不读书。而今，许多教师们也认识到阅读教学既要书声琅琅，也要静思默想，还要妙笔生花。在这次教学观摩活动中，许多教师都设计了让学生动笔写一写的环节，有的教师让学生划一划、圈一圈、写批注，有的教师让学生写写自己的感受。例如，鱼利明老师的《老人与海鸥》，在理解完课文的主要内容后，王老师让学生写一写“在老人与海鸥之间还会有哪些幸福相处的画面”，这样不但有助于学生对课文的理解，又能锻炼学生的想象能力，也对学生的写作进行了训练，起到了多重的作用。

三、以读为本，形式多样

小学语文教学要体现“以读为本”的思想，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感悟语言，在读中陶冶情操。本次教学活动，所有老师都充分地做到以读为本，并且不是机械地朗读背诵，为读而读，而是通过多种形式的读、有层次的读，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的目的。在此次活动中，许多教师设计了“引读”的形式，教师富有激情富有感染力的导语，激发出学生朗读的欲望与激情。再有，一些教师采取评读的形式，通过对朗读的自我评价、同学互评，促进学生思考，帮助学生理解课文，领悟语言规律，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深兴趣，加深感悟，积累语言。教师引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好”或是“让

我们学习他一起读读”等促进学生读文。

四、教师个人素质强，文化底蕴深厚

本次教学观摩活动的参赛教师，都具有较强的个人素质和深厚的文化底蕴。首先，不管来自哪里，教师的语言非常规范，普通话极为标准。许多教师说话富有感染力，具有深厚的文化底蕴，说的每一句话能充分感染学生。还有，教师具有较强的应变能力，面对新的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题。例如，讲《七颗钻石》的刘学金老师，语言规范、标准，略带幽默，就连听课的老师也被他深深吸引，下课时学生久久不愿离去。

两天半的时间是短暂的，我真的有点意犹未尽，可是我的收获是巨大的。我想，这次教学观摩活动将会对我今后的工作起到一定的借鉴作用，真心地希望今后能有更多的机会参加这样的活动。

第二篇：参加南昌八一纪念馆有感

今天活动挺多，有点忙。上午到下午由党组织组织参观南昌八一纪念馆，晚上参加一个与大一新生的科技创新经验交流会。现在刚刚回来休息，写篇博文抒发下内心感想，呵呵。。。。。。 上午10点半左右到达南昌八一纪念馆，实在以前也曾在其门口经过，但没有一睹里面。进往以后，首先映进眼帘的是组织八一的几位杰出领导人的合塑像，庄重威武。一看就知道是经历过大风大浪的人，指点山河，激扬文字，雄哉！

纪念馆分两层，第一层主要是讲述八一发生的背景，展览的是我党所面临的困难和当时的局势、第二层讲述八一的经过和新时期我军的发展，整个展厅气势恢宏，十分震撼，全面回顾了八一的历程。 里面参观的事物未几讲，我要谈谈我的感想。 从的人来看，大多是二十多岁，甚至我看到一个十九岁的。年轻富有朝气，很有舍我其谁的豪情壮志，意气风发，好生羡慕。 我所想的是，我们大学生现今一样的年轻，一样的年龄，而我们现在在做什么，在干什么。他们在做什么，在干什么，这些需要我们往反省、往深思额题目，现今我们的豪情壮志是什么，为理想和梦想付出了什么，而他们做出何等的贡献、何等的作为。这一切的一切都让我们思考，我们青年不能再这样碌碌无为了，应该为自己的将来打拼了，不然人生将会何等的悲惨。

现今面临大学毕业，正是找工作的时间，我需要正确的熟悉自己，找到适合自己的工作，我的辉煌人生至此开始，我相信我能也有能力铸就美好人生。 深思中。。。。。。

敬爱的党组织：

20世纪九十年代是一个多事之秋，19世纪的悲怆给中华民族带来了巨大的损失，但自20世纪，中国迎来了当家作主的时刻，这一切都要归功于1927年那难忘的时刻。1927年8月1日，几位伟人在南昌点燃了的圣火，自那时起，中国的火种便燃起在祖国的大江南北，它指引了中国人民取得了的胜利，时至今日，我们才有了强大的祖国，人们不会忘记那辉煌的时刻——八一南昌，它也将是我心中不灭的火种。

在系团组织的号召下，我系的和优秀以及部分领导一起参加了八一南昌纪念馆，我们在那里一起回顾了先辈们的不朽事迹。作为其中的一员，我的感慨很深。

作为一次党团日活动，我觉得这一次八一纪念馆之行很有意义。在那里我们深化了自己对党的认识，使自己的思想提高到了一个新的高度。站在伟人的雕塑下宣誓，贴在红旗旁重温那辉煌的历史，那是何等的骄傲和自豪，那心中的血液在沸腾，浑身充满了无穷的力量和激情！在纪念馆剩下的时间里，导游陪同我们参观了纪念馆，那里陈列了许多当年使用的武器和生活用品，这使我深刻地了解到当年条件的艰辛和形势的紧迫。先辈们为了民族的，不惜抛头颅洒热血，把满腔的热情献给了伟大的事业，他们用行动证明了中国党的先进性，也为我们这些后辈们做出了好榜样。当我看到当年布防图和志士们在领袖的正确领导和指挥下，奋勇杀敌，我被先辈们军事思想的先进性和热情的高涨所震撼。那时我便思索先辈们的这些都从何而来，历史给予了我答案，那便是他们对马克思列宁主义真理的信仰和誓死为受苦受难的人民创造幸福生活而奋斗。

作为一名当代大学生我们应该知道“有德无才是废物，有才无德是危险品”的道理，我们所谓的德就应该以全心全意为人民服务为最高奋斗目标，一旦我们确定了这一目标，我们的灵魂也会因此而便的高尚，那时的你必定是一个德才兼备的人。

通过这次对八一纪念馆的参观，我深化了对党的认识，面对如此先进的组织，我们有什么理由不去接近它呢？作为要求进步的我，会更加义无返顾地去接受党的考验，去接受党的熏陶。在平时的学习中，更应该勤奋刻苦，在生活中更应该朴素节约，关爱他人，积极参加系里活动，让我们的大学生活更加丰富多彩，也不要让我们回首往事时却发现自己的行囊仍空空，足印仍曲曲。奋斗是我人生的职责，八一精神那颗火种便是我奋斗的动力。 敬爱的党组织：

8月1日那天，在系团组织的号召下，我系的和优秀以及部分领导一起参加了八一南昌纪念馆，我们在那里一起回顾了先辈们的不朽事迹。作为其中的一员，我的感慨很深。

作为一次党团日活动，我觉得这一次八一纪念馆之行很有意义。在那里我们深化了自己对党的认识，使自己的思想提高到了一个新的高度。站在伟人的雕塑下宣誓，贴在红旗旁重温那辉煌的历史，那是何等的骄傲和自豪，那心中的血液在沸腾，浑身充满了无穷的力量和激情！在纪念馆剩下的时间里，导游陪同我们参观了纪念馆，那里陈列了许多当年使用的***武器和生活用品，这使我深刻地了解到当年条件的艰辛和形势的紧迫。先辈们为了民族的，不惜抛头颅洒热血，把满腔的热情献给了伟大的事业，他们用行动证明了中国党的先进性，也为我们这些后辈们做出了好榜样。当我看到当年布防图和志士们在领袖的正确领导和指挥下，奋勇杀敌，我被先辈们军事思想的先进性和热情的高涨所震撼。那时我便思索先辈们的这些都从何而来，历史给予了我答案，那便是他们对马克思列宁主义真理的信仰和誓死为受苦受难的人民创造幸福生活而奋斗。

作为一名当代大学生我们应该知道“有德无才是废物，有才无德是危险品”的道理，我们所谓的德就应该以全心全意为人民服务为最高奋斗目标，一旦我们确定了这一目标，我们的灵魂也会因此而便的高尚，那时的你必定是一个德才兼备的人。

通过这次对八一纪念馆的参观，我深化了对党的认识，面对如此先进的组织，我们有什么理由不去接近它呢？作为要求进步的我，会更加义无返顾地去接受党的考验，去接受党的熏陶。在平时的学习中，更应该勤奋刻苦，在生活中更应该朴素节约，关爱他人，积极参加系里活动，让我们的大学生活更加丰富多彩，也不要让我们回首往事时却发现自己的行囊仍空空，足印仍曲曲。奋斗是我人生的职责，八一精神那颗火种便是我奋斗的动力。

第三篇：参加手拉手活动有感

参加“手拉手活动”有感

今天早上，我怀着激动的心情早早地来到了学校。这是为什么呢？因为我今天要在大队辅导员郭老师的带领下，和其他5名大队委一起，作为我们学校的学生代表，参加与溧水云鹤小学的“手拉手活动”。“送人玫瑰，手留余香。”我觉得这一句话一点都没有说错。我们在使别人快乐的同时，自己也会拥有同样的快乐。我们大家在7点钟的时候，一起乘车前往溧水云鹤小学，想象着那边的同学在收到我们礼物时的一张张笑脸，我们的脸上也露出了无比灿烂的笑容。一个多小时后，我们到达了目的地。

刚从车上下来，我就听到从前方的校园里传来了优美的上课铃声。伴随着铃声，原本热闹非凡的校园里，一下子变得悄无声息。我们跟随着郭老师，鱼贯而入地走进了这个陌生、朴素的校园，直接来到了这所学校的图书馆。在等待溧水云鹤小学的校长以及他们学校的学生代表进入图书馆之前，我看到它们的图书馆非常小，里面的图书也不是很多，估计也就比我们班图书角里的图书多不了多少。如果和我们学校的图书馆作对比，那么把我们学校的图书馆称作是“智慧的殿堂”，可是一点都不夸张。当我正在感到惊讶的时候，他们学校的校长以及学生代表们走了进来。主持人开始说话了，郭老师和溧水云鹤小学的校长都发表了精彩的演讲。郭老师说：“我在去年来到溧水云鹤小学的时候，校园还不是这个样子的，以前的操场上全是土和沙子，如果哪一个同学不小心摔了一跤，那脸上会很疼很疼。今年的校园给了她一种焕然一新的感觉，校园的每一个角落都被改造过了。我希望游府西街小学可以与溧水云鹤小学共同进步。”郭老师还说了一个小故事：“去年我来溧水云鹤小学的时候，随便问了一个同学：‘你们中午吃得好吗？’那个同学答道：‘今天中午，我们吃了5个菜呢！’我感到很是奇怪，中午不就吃了一个菜吗？原来，那个同学说的5个菜，是1个杂烩拆开的。”郭老师接着说：“如果游府西街小学的同学也能这么想，那我们每天不都吃10几个菜了？”在我们学校大队长的发言当中我认为有一点很正确，她说：“城市里的孩子都是娇生惯养长大的，没有农村的孩子能吃苦耐劳。这一点我们应该向溧水云鹤小学的同学们学习。”这时他们学校的校长说：“溧水云鹤小学的同学们，你们现在带着游府西街小学的同学们去参观我们的学校。”我跟着一个五年级的学生观赏着新建的校园，我看到带着我参观校园的同学脸上露出了自豪的笑容。

参观完校园后，我们来到了一个名叫姜秀丽的特困生的家里，他们家很小，4口人住在同一个房间里。姜秀丽的书桌只有1平方米左右。尽管他们家很贫穷，但他们还是用家里好的东西来招待我们。我看到墙上贴着许多张奖状，说明姜秀丽是一个刻苦好学的好孩子。

时间如流水，转眼到了吃午饭的时间。一个老师领着我们来到食堂里领饭。我们6个人拿好饭后一起坐在一个靠着窗子边的位置上吃饭。我边吃边想，如果我们班的同学到这里来体验一天，那就再也不会嫌学校的饭菜难吃了！我认为真应该让我们班的那些同学到这里来学习学习，看看别人是怎么打饭的。 吃完午饭我们还跟他们一起上了一节体育课，然后就返回了学校。在这次活动中，我发现了我们与溧水云鹤小学同学们之间的差距，他们有很多值得我们学习的地方。

第四篇：参加教研室活动有感

参加郾城区教研活动有感 漯河育才学校

许海阳

迎着和煦的春风，如约而至郾城区中心教研活动的现场，又一次被浓浓的学习氛围所感染。 向阳小学春丹老师的《女娲补天》，给我留下了深刻的印象。老师声音干净甜美，示范朗读很有感染力，语文素养很高，学生学习的热情很高。整节课层次清晰，教学手段多样。课堂容量很大，知识点很多，关注了学生的听、说、读、写各方面的能力的培养。整节课亮点分成：

一、 精心地备课，巧妙地设计。

1、“娲”字在字典中的解释引出课题，娲只有一个解释古代补天的女神，古代人专门为女娲造了一个字，说明女娲在人们心目中的地位的重要性。巧妙之处是不但让学生知道了娲子的解释，还奠定了这节课的感情基础，为下文的学习起到了很好的铺垫作用。

2、“围困”和“挣扎”两个词的解释也很巧妙。围和困像许多人被困在了里面；挣扎像一双双手想抓住救命稻草的感觉。把处在水深火热的人们刻画的很形象，顺势引出下文，水到渠成。巧妙之处是利用形声字的特点，理解课文，一举两得，还教会了学生从文本中抓关键词理解句子的方法。但在老师的教学方法上我有一点自己的看法。老师的语言很丰富，但如果让孩子们自己从字形上感受汉字的形象，多给孩子一些思考的时间和空间，充分发挥孩子的想象力，发挥学生的主体地位，也许课堂会更精彩。关键是老师敢不敢把课堂还给学生，敢不敢放手的问题。

二、 用心上课，关注细节。

板书时娲女字旁提的提醒，教会孩子学习语文从一个汉字的一个笔画开始；读叠音字的方法；“露”多音字的介绍；关注了学生朗读的训练。当时我认为这部分费时太多，但听了卢主任的讲话，观念有了新的改变，高效课堂的效是学生学到了什么，这节课的一大亮点就是朗读的指导，学生的朗读水平在这一节课上有所进步，这就是有效的。以前认为高效课堂就是在单位时间内学的东西越多越高效，忽略了是否站在学生的角度考虑，学生这节课到底学到了什么，学会了什么。

我们学校开展“先学后教，以学定教，打造高效课堂”的活动已有三年多了，所以已经习惯的评价一节课是否发挥学生的主体地位，所以这节课我认为老师的语言有点多，许多地方该让学生自己发现的，自己感悟的老师没有给孩子充分的时间和空间让孩子思考和表达。如：围困和挣扎，你体会到女娲是一个什么样的人，舍己为人应该让学生自己体会出来。最后一段动词的处理有些轻了。另外本人对“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”这个“露”产生了疑问，到底是读lù ，还是读lòu呢？以下就是本人参看字典和网上所得：

露lù lòu 露 lù 基本字义

1. 靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：～水。白～。寒～。朝（zhāo ）～。甘～。 2. 在室外，无遮盖：～天。～宿。～营。

3. 加入药料或果子汁制成的饮料或药剂：～酒。枇杷～。 4. 滋润：覆～万民。

5. 表现，显现：～布（ａ．通告；ｂ．古代指未加封缄的文书；ｃ．檄文；ｄ．捷报等）。～骨。袒～。

吐～。揭～。暴～。

常用词组 1. 露齿 lùchǐ

龀牙咧嘴的脸部表情;尤指咧开大嘴的笑 2. 露底 lùdǐ 显露出底部 小河露底

3. 露点 lùdiǎn 大气中的湿空气由于温度下降,使所含的水蒸气达到饱和状态而开始凝结时的温度 4. 露骨 lùgǔ 比喻用意十分显露,语不含蓄,毫无掩饰或假装的状态 话说得很露骨

5. 露申辛夷 lùshēn-xīnyí 露申,或作露甲,即瑞香花。辛夷,一名木笔,现在多用作木兰的别称 6. 露水 lùshuǐ

(1)∶凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠 夜间的露水 (2)∶比喻短暂、易于消失 露水姻缘 7. 露宿 lùsù 在室外或郊野住宿 露宿街头

草行露宿。——宋· 文天祥《指南录后序》 8. 露台 lùtái (1)〈方〉∶晒台 (2)∶露天高台,也指露天戏台、舞台 9. 露天 lùtiān (1) 指户外 露天电影 (2) 上面没有遮盖物的 露天剧场

10. 露天开采 lùtiān kāicǎi 开采近地面矿物采用的一种方法。先把矿体上的覆盖层剥离掉,暴露矿层,然后在露天下用电铲等机械采掘,不需要凿井

11. 露天矿 lùtiānkuàng 矿床接近地面、可供露天开采的矿 12. 露头 lùtóu (1)∶露出头部 (2)∶岩层露出地表的部分 (3)∶比喻出现 旱象已经露头

13. 露头角 lù tóujiǎo 头角,指人的气概与才华;露头角,比喻人显露才能 初露头角

14. 露营 lùyíng 搭建帐营,在野外住宿 15. 露原形 lù yuánxíng 露出本来面貌 16. 露止 lùzhǐ 犹言露宿

[陛下]久处单位,百官露止。——《后汉书·张禹传》 17. 露珠 lùzhū 泛指露水在冷的物体表面上凝结的水珠

露 lòu 详细字义 〈动〉 1. [口]∶显出;冒出. 如:露刃(刀剑出鞘);露光;露相;露白(露于外。白:银子) 2. 另见 lù

常用词组

1. 露白 lòubái 指无意中在人前露出自己带的财物 2. 露丑 lòuchǒu 露出丑相;丑事败露 露丑的事咱不做

3. 露底 lòudǐ 泄漏底细;泄露事情的内容 魔术没变好,露底了

4. 露风 lòufēng 漏风,走漏消息 这件事对谁也没有露风 5. 露富 lòufù 显出有钱 人都不露富 6. 露脸 lòuliǎn 指因取得成绩而获得荣誉或受到赞扬,脸上有光彩 他这件事做得很露脸 7. 露马脚 lòu mǎjiǎo 喻败露 不知怎么就露马脚了 8. 露面 lòumiàn 出面;来到公众面前或进入公众的视野 老李好久没露面,听说他外出了 第一次在舞台上露面 9. 露苗 lòumiáo 种子发芽,小苗钻出地表

10. 露怯 lòuqiè 〈方〉∶因为缺乏知识,言谈举止发生可笑的错误 11. 露头 lòutóu∶出现,露出 错误言行一露头,就应立即纠正

12. 露馅儿 lòuxiànr 比喻不愿意让人知道的事暴露或秘密泄漏出来 别再保密了,你的话已经露馅儿了

13. 露相 lòuxiàng〈方〉∶呈现出真面目;显示技能 真人不露相 14. 露一手 lòu yī shǒu 显示自己的

从上可知：在《女娲补天》中我认为应读：lù。 以上只是本人的一点粗浅的认识，不当之处敬请谅解。

第五篇：参加读书活动有感

参加校园读书活动有感

前苏联无产阶级作家高尔基曾说：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了”；英国唯物主义哲学家、思想家和科学家培根也说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。” 诚然，书籍是人类最好的朋友，更是人这一生最珍贵的人生砝码。近日，学校开展了“校园读书活动”在我们紧张课业进行的同时，也为我们创造了一次良好的读书机会。大家都在这次活动中颇有感触，我自然也不例外。当我一脚踏入书的海洋中时，让我感受到原来这世界这么大，有太多的太多我不知道，我感受到了我知识的匮乏。

巴罗曾说过：“一个爱读书的人,他毕定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。”书是进步的阶梯，是文明的巢穴。我爱读书，生活因读书而精彩。 人在一生中的不同时期，书所给予的进步作用也是不同的。从小到大，从牙牙学语时的认字书，到少年时偷偷买的漫画书，再到现在畅聊古今、中外闻名的文学作品，是书，一直陪伴我成长，走过了那些岁月，充实了那段时光。不过，最令我难忘的还是史书。当我面临历史时，好像有一幅幅图景出现在我眼前，古人是多么的含蓄儒雅，星星点点几笔，却能将自己的感情表现的淋漓尽致。书籍来源于生活，更高于生活。当一个人在生活中遇到困难时，不知如何解决时，在书本中就会寻找到答案。当我灰心丧气时，是书教我长风破浪会有时，直挂云帆济沧海;当我与朋友惜别时，是书让我知道海内存知己，天涯若比邻;当我想放纵自己时，是书让我懂得天下兴亡，匹夫有责。是书告诉我李白有天生我才必有用，千金散尽还复来! 的傲骨;书让我感受明月松间照，清泉石上流的闲适恬淡;跟着杜甫，听他讲述国破山河在，城春草木深的忧国忧民，体会辛弃疾的可怜白发生的壮志难愁，怜惜李清照人比黄花瘦的多愁善感。是书，都是书。

回看过去，让我以史明志，还看今朝，我仍需努力。

想想我们所拥有的今天，那是先人一点点创造下来的基业。是书本让我更加了解那让人难以忘怀的峥嵘岁月。在书中我看到了南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，那抗日战士直冲云天的热血和马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，苍山如海、残阳如血的气象，感受到千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌!一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文字里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求!我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢!这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂! 有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨;读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依;读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远……我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。

学校开展的这次活动，让我收获了很多，使我认识到我们是新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本的知识后，博览群书，才能使我们的知识渊博；读一本好书，可以使心灵充实，明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范。在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。朋友可能离去，书却是你我最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆精彩！因为书中有着广阔的天地，书中有着不朽的精神，尽管沧海桑田，物换星移，书却不变。

很感谢学校为我们搭建这个平台，让我们更加深刻的体会到了书籍的力量，也让我从此不断激励自己，为未来的明天而奋斗。

书，是一抹烟花，点缀了我生活的星空。让我的生活少了份平淡，多了一缕充实和精彩！学海无涯，征途漫漫，就让我都以书为伴，铸就智慧人生！

智思雨 高一四班