怎样面对困难教学案例

案例背景：

在日常的生活和学习中，谁都会遇到各种各样的困难。而面对困难，主要有两种态度：要么主动去克服困难，勇往直前；要么被困难吓倒，停步不前。在我所任教的这个班级同样也出现了这个问题，许多学生，特别是后进生缺乏战胜困难的勇气和信心，面对挑战首先想到的是放弃和退缩，自卑心理严重，结果逐渐形成懦弱、胆怯、缺乏上进的性格。为了帮助学生端正思想，在这一课时的教学导入活动中我借助了大家心爱并熟悉的《西游记》作为导入，想以此激发学生的兴趣及注意力，达到事半功倍的效果。

情景再现：

师：同学们，这节课我先请大家观看《西游记》的最后一集。（播放录像，学生观看）你们看到什么？

生1：唐僧取经回来，受到唐王李世民的热烈欢迎。 生2：唐僧师徒四人历尽千辛万苦取经成功，被封为佛。 ……

师：唐僧师徒修成正果当然令人欣喜万分，但这个成功容易吗？为什么？ 生1：不容易。他们在去西天取经的路上遇到许多妖魔鬼怪，白骨精、耗子精、火焰山、雷音寺、女儿国等等，是孙悟空一路降妖除魔保护唐僧才到达西天的。

生2：他们经历了九九八十一难才取回了真经。

生3：他们到达西天拿到经书高高兴兴往回走，走到半路却发现经书上没有字，只好重返雷音寺。在如来的帮助下，他们才拿到真正的经书。

……

师：同学们说得真好。唐僧一行去西天取经，路途遥远，困难重重。是不是只

有他们才遇到困难呢？我们再来看一看、听一听大嘴青蛙对一个男孩和一个女孩的采访。

案例分析：

人生的道路不可能都一直是平坦的，从童年到成年总会遇到各种各样的困难，我在设计本课时注意落实课改精神，紧紧围绕学生熟悉的电视剧《西游记》最后一集片度作为本课的导入，创设情景，抓住学生的眼球，提升学习的注意力和兴趣，同学们在这趟课上情绪高涨，就连平时不怎么回答问题的同学也频频举手，这让我更加情境教学法的重要性，教师在上课时有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，能够极大的引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展。