教学目标
1、能有感情地朗读课文。
2、通过朗读感悟，理解“真金”的含义，懂得只有靠自己的聪明才智和辛勤劳动才能获得成功，实现梦想。 教学重难点
1、感悟获得“真金”的途径和方法是教学的重点。 2、理解“真金”的含义是教学的难点。 教学过程
一、复习导入
1、同学们，今天这堂课我们继续学习课文《金子》。
2、上节课学的词你们还记得吗？（课件出示）开火车读。
扫兴 即将 蜂拥而至 一无所获 谋生 唯一 埋头苦干 倾盆大雨
3、我们已经熟读了课文，课文主要讲了一件什么事呢？指名说。 二、感悟课文
1、还记得故事的主人公是谁吗？（彼得•弗雷特）
他的“梦想”是什么？（指名回答：找财富、找金子、发财„„） 2、他最终实现自己的梦想了吗？
（一）学习第1自然段——其余淘金者
1、彼得是怎样实现自己的梦想的？让我们一起到萨文河畔去寻找答案吧！ 2、故事的起因是什么呢？（抽生说）
【课件出示：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，可这无意中发现的金子却让淘金者——蜂拥而至（显红）。他们在河床上——挖出很多大坑，希望——找到金子，可结果是——绝大多数人一无所获（显红），只好扫兴离去（显红）。】
（二）学习第2、3自然段——埋头苦干
过渡：彼得·弗雷特也是众多淘金者中的一员，那他和其他淘金者有什么相同和不同的地方呢？请大家自由朗读第2、3自然段。
1、交流.。相同：都满怀希望，想挖到金子。不同：彼得坚持不懈、不半途而废。 2、此时，你觉得彼得是个怎样的人？
3、你从哪看出彼得能吃苦耐劳？（不甘心、默默地、埋头苦干、翻遍） 4、彼得如此努力，如此勤劳，可结果——
5、让我们再来体会一下彼得付出的辛劳和面临的失望。（齐读第2、3自然段） （四）学习第4——6自然段——若有所悟
过渡：淘金没有帮彼得实现梦想。在学习的过程中，我们了解到，彼得比别
人多了一份坚持，多了一份努力。后来他改种花了，种花怎么帮他实现梦想的呢？抽生读课文第4——6自然段。
1、彼得若有所悟，他“悟”到了什么？ ▲ 这里没找到金子，但这土地很肥沃。
① 他是怎么想到这土地很肥沃的？（课件出示）
“天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜；坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。” ②让我们一起读读第5自然段，看看彼得还悟到了什么？
4、一场雨、一层毛茸茸的小草，很普通的自然现象；淘金能获得财富，其实种花也能获得财富。而这一切，只有彼得一个人悟到了，你觉得彼得是个怎样的人？
过渡：彼得是这样想的，又是怎么做的呢？指名读第6自然段。 5、想一想，彼得怎样花上全部精力来培育花苗的？学生同桌交流。 课件出示：彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。有时天降大雨，
花苗被淋得倒在地上，彼得（ ）；有时骄阳似火,花苗的叶子都被晒蔫了，彼得（ ）；娇嫩的花苗上长虫子了，彼得（ ）；一场雨后，田里的杂草和花苗抢营养了，彼得（ ）„„不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。 6、讨论后，指名回答。
7、是啊，不论严寒酷暑，还是刮风下雨，彼得用全部精力、全心全意地呵护着花苗、培育着花苗！此时，你觉得彼得是个怎样的人？
8、是呀，彼得精心培育着花儿，终于田地里长满了美丽娇艳的鲜花。（课件：鲜花）
9、看着这满园鲜花，分享着彼得的喜悦，此时，你想对彼得说些什么？ （一分耕耘一分收获）
10、如果此时，一起和彼得来淘金的人也看到这满园鲜花，他们又会说什么？ （五）学习第7自然段——彼得实现梦想
1、课件出示第7自然段，指名读。学生自学并做检测题（另附题卡） 2、彼得此时的心情是怎样的？你从哪儿看出来的？
▲“不无骄傲”：什么意思？（非常骄傲） ▲“找到真金”指找到什么？ ▲“唯一”说明了什么？ ▲这段话给了你怎样的启发？
▲彼得成功了，让我们一起来分享他的成功和喜悦，齐读。 三、拓展延伸
1、下面，老师想送给大家一些名言，请同学们自由读，指名读，齐读。 勤劳可以致富，汗水能换真金。
不劳而获只能是个幻想，辛勤劳动才会梦想成真。
智慧＋勤劳＝真金。 劳动创造一切。
2、祝愿每个同学通过自己的努力实现自己的梦想，找到属于自己的真金！ 四、作业
另附题卡。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容