班主任的专业智慧与专业魅力

班主任的专业智慧与专业魅力

今天我们聆听的是来自北京大兴区德育研究室的汪克良老师的讲座。首先汪老师提问：智慧是什么？智慧，对事物能迅速，灵活，正确的理解和解决的能力。发现智慧，规范智慧，创新智慧。什么是教育智慧？。

汪老师提到智慧型班主任需要有以下三个特征：具有与时代相同的教育理念；具有处于开放的活跃的思维态势；具有不断反思的能力。

首先，具有时代相同的教育观念。授人以鱼不如受人以渔，特级教师：要让孩子有一杯水，教师就要有不竭之泉。

其次，具有处于开放的，活跃的思维态势。跟上时代的步伐，与学生拥有更多的共同语言，易于学生沟通易于了解学生，易于走进学生的内心世界，易于成为学生的一员，易于教育管理学生。当专家说到《给早恋男生的一封公开信》，想到平时的班会课对于早恋现象难以启齿，但现在我很高兴的找到了一个良好的途径，走进学生，了解学生，才能有效的解决问题。

最后，具有不断反思的能力。汪老师讲到：做科研型的班主任。开学第一天认识学生，因为开学前不断的记学生的名字，比对照片。让学生感到一种亲切感。

那么怎么样做一位智慧与魅力的班主任？我们知道发现就是：经过研究，探究等，看到活找到前人没看到的事物或规律。我们需要善于发现问题：发现不了问题是最大的问题。班主任多开展创新思维的班会。

1.智慧缘于一双发现的眼睛。善于运用语言，孩子觉得不是帮别人，少一些负面的心理暗示。事情大家一起做，没有谁应不应该。班主任进一步让学生思考发现的细节，换一种心态就是调节。相识，相知，相敬。发现眼睛看到的是眼界，发现眼睛看不到的是境界。心中有什么，看到的就是什么。

2.智慧与魅力，需要坚持。看一个的素质，不是看他工作忙的时候，而是看他闲的时候。坚持别人不能坚持的!智慧与魅力，需要尊重。爱，应该是建立在一种尊重的爱。没有尊重，对学生的爱就是一种霸大。我慢慢发现：保护孩子的自尊，换位思考。错误也是一种美丽。尊重从倾听开始，从平等开始，从爱开始，从角色换位开始，从发自内心开始。尊重就是一种智慧，尊重就是更需要智慧！

汪克良老师告诉了做教师的真谛：假如我是孩子，假如是我的孩子。汪老师提到智慧型班主任需要有以下三个特征：具有与时代相同的教育理念；具有处于开放的活跃的思维态势；具有不断反思的能力。只有做到这些才能算得上是一名有智慧的班主任。这不禁让我想到了网络新词。很多我都是不知道的，而学生却知道，并能够“活学活用”。也许真的与现实脱节了，班主任的智慧有：发现、坚持、尊重、反思、多向多层次思维、违规、惩罚、创新、活动、细节。仔细看看，真的少了哪一项都算不上是智慧型的老师。正如汪老师推荐给我们的美国哈佛大学图书馆墙上的那句话：请享受无法回避的痛苦，面对每一次的实践，每一次的改变，也许是痛苦的，可是痛过后必是幸福的。汪克良老师的几句话让我记忆深刻：发现眼睛看到的是眼界，发现眼睛看不到的是境界；坚持就是一种积淀，只有长期不断的积淀才能达到量变，达到一定的量变就能产生质变；尊重从倾听开始，尊重从平等开始，尊重从爱开始，尊重从角色换位开始，尊重从发自内心开始，尊重是一种智慧，尊重更需要智慧。听完汪克良老师的讲授，让我深思作为一个教育者应如何做到内外兼修，儒雅知性。

来自北京师范大学教授芦咏莉和我们分享“提升心理教育能力，做专业班主任”。主要从心理上提升自己：要冷静，要平和，控制自己的情绪。拥有洞察力与善解人意。在关心留守儿童上，多一份关心，多一份理解。理解家长的埋怨，他们不是不管孩子而是在教育孩子时尽力后显得的无奈。理清家庭关系，要有清楚的概念。孩子的行为有可能是行为模式的遗传。芦咏莉老师介绍了心理健康教育的基础知识，结合自己在中小学工作和做教师培训的体会，与老师们交流在教育学生过程中遵循学生不同年龄的心理特点，利用心理健康教育策略对学生进行有效的引导;她还联系班主任教育工作中班级管理与建设的实际，重点讲述了教育目标——育人的工作;在实际教育过程中，她还结合事例，指导班主任工作的有效路径，具体而生动。专家在讲课过程中，还与老师们互动，老师们提问，与专家互相探讨。通过聆听讲座，启发老师们学会从心理学的角度看待学生成长中的问题。芦咏莉老师专业而生动的讲座，也给与会教师树立了教师专业化的榜样。

通过这次培训，我才懂得作为一名德育教育工作者，肩上的担子有多重，虽然责任重，但是听了三位老师的演讲后，并不觉得是痛苦的，觉得前面要走的阳光之路，在以后的工作中，我将不仅做快乐的德育工作者，还要搞快乐的德育教育，更要让我身边的同事、学生、家人、朋友都觉得生活是幸福的！

致亲爱的高三一班的同学们：

你可以喜欢王滨的可爱，但请不要喜欢可 爱的王滨，你可以喜欢周晓的古怪精灵， 但请不要喜欢古怪精灵的周晓，你可以喜 欢某个女生的人淡如菊，热情似火，但请 你不要喜欢人淡如菊，热情似火的某个女 生，你可以喜欢一切美好的品性，在这些 喜欢中，不断修正完善你找老婆的标准， 但请不要让别人的青春为你的不理智买单 。请珍惜给你发好人卡的女生，因为她懂 得尊重感情，尊重自己也尊重你。

之所以说不理智，因为爱情，它就像一棵 小树，他的成长需要阳光，雨露，肥沃的 土壤，精心的呵护，而这些，身为高中生 的你根本给不起。因为他的经济基础不是 金钱，而是时间和精力。如果你是一个有 责任感的人，不用我说，你也知道，高中 三年你的时间和精力应该投资到哪里，就 算你已经有十足的把握进入心仪的大学， 你能确保你不会影响到对方的人生轨迹？ 你能确保，你给她的就是她想要的人生？ 我对爱的理解就是，爱一定要促进彼此的 成长，要让彼此比想象的更优秀。如果因 为你的这份“爱”，使两个人不能在合适的 时间全力以赴做合适的事情，而遗憾的错 过了人生应有的高度，那就是对爱的亵渎 。请你收回这份假冒伪劣的爱。

14年的教学生涯，10年的班主任经历，看 过太多的遗憾，爱情偶尔就像强心剂，会 让两个人的成绩在短时间精进一下，但昙 花一现是必然的，因为情绪的不稳定，心 智的不成熟，最终都很难在学业上有好的 结果，最可怕的是，当年向全世界宣战一 般的感情斗志，基本在一个高三暑假就灰 飞烟灭，让人倍感没劲。所以，我对于班 里所谓“早恋”的学生，基本不管，不给你 创造来劲的机会，但我会告诉所有的任课 老师，这个人，不要管了，因为我们所有 人的努力很可能因为他们之间的一个小矛 盾就归零了，值得关注的学生太多了，不 要在他们身上浪费精力，别怪老师残忍， 你选择了爱情的甜蜜，就必须承担所有的 后果，这个世界是守恒的，有得有失不是 一句空话。

曾经有学生开玩笑的跟我说过，老师，房 子车子票子，我父母都给我准备好了，我 现在就缺一媳妇。我告诉他，你缺的不是 媳妇，是脑子。一个真正有质量的姑娘， 不会因为你父母的慷慨跟你走，因为吃人 家嘴短，拿人家手短，不是两个人奋斗所 得，低眉顺眼的小媳妇不好当；如果她就 是冲这些东西去的，那就更没有跟你混的 必要了，她完全可以直接奔你的父辈去了 ，爱情面前，物种都不是问题，更何况年 龄？什么都有了，比什么都没有更可怕， 父母给了你一个更高的平台，实际上是加 大了你奋斗的难度，你需要付出更多的努 力，做出更多的成绩才能让事情有你自己 的标签，这比白手起家难多了，

你应该比 一般人更有危机感才对，还好意思拿父母 的成就在这里嘚瑟？还不赶紧闭嘴收声， 加倍努力？

爱情，对于高中生，就像是一件太过昂贵 的奢侈品，给不起，也要不起。不是因为“ 万恶”的高考，也不是因为中国人太多，竞 争太激烈。其实大家应该感谢高考，给你 一个自我成长，自我证明的机会。从小到 大，很多大事你说了不算，但从高考开始 ，你的人生真的开始由你做主。大学是什 么？我的理解，大学就是给你一个安全的 地方，让你再慢慢的长长，让你用四年的 时间认清你到底想要的是什么？你要成为 一个什么样的人，走什么样的路？这真的 是谈人生谈理想的地方，那你说这个地方 重不重要？不同的大学会带你走不同的人 生之路，看得到的是找工作的难易，看不 到的是文化的熏陶，价值观的引领，人生 轨迹的确立。真的看到，很多学生的人生 ，就是从大学开始截然不同。曾经在一个 教室里被同一道题难住的兄弟，几年不到 就产生天壤之别你甘心吗？想想你的初中 、小学同学，一定有了你感觉奋力追赶也 很难追上的人，也一定有拼尽全力也追不 上你的人，大学，会将这种差距变成人生 质的差别。所以，再怎么努力也不为过。 所以，你还舍得将时间和精力侧漏吗？

醒掌天下权，醉卧美人膝，是很多男人梦 寐以求的人生，但我想问一句，当她长发 及腰，你是否已有了行掌天下的本领？如 果你还没有做好准备，还没有足够的实力 ，请离爱情远点，请保持一个光棍的节操 。谢谢。