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临床医学检验不合格标本的分析及处理

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临床医学检验不合格标本的分析及处理

目的 分析检验科不合格标本的产生原因,探讨降低标本不合格率的方法。方法 对2011~2013年本院收到的不合格检验标本进行回顾性分析,找出不合格标本的不合格原因及分布,以不合格率来描述不合格标本情况,制定相应的应对措施。结果 导致标本不合格的主要原因为标本量过少(占不合格标本总数的35.09%),标本凝块(占不合格标本总数的22.54%),条码信息有误(占不合格标本总数的11.38%);另外,医院电子医嘱及条码系统的启用,使标本不合格率由2011年的2.33%下降到2012年的1.77%,2013年进一步降低为1.41%。结论 分析不合格标本产生原因,加强检验科与临床的沟通,积极培训相关人员,确保规范的标本采集行为,进而提升标本的检验质量。

标签:不合格标本;原因分析;处理

在临床诊疗中,实验室检查结果有着重要的参考价值,通过质量控制确保医学检验结果的准确性,这已是我国大部分医院比较完善的规章制度。随着检验技术的快速发展,先进检验仪器的开发使用及实验室人员专业素质的不断提高,分析前质量控制已成为最易出现问题和最难控制的环节[1],而正确有效地采集、运送标本就成为这一环节的重要内容。

1不合格标本的定义

对无法进行检测或严重影响检测结果准确性的标本,统称为不合格标本。

2材料与方法

2.1一般材料 2011年1月~2013年12月溧阳市人民医院检验科收到的门诊及住院患者的标本544320份,包括血液,尿液,粪便,分泌物、痰液,体液(脑脊液、关节液、胸腹水等)。所有标本由护士或患者自行采集(大小便),标本采集后由工勤人员送至检验科标本接收处,其中不合格标本为9852份,不合格率为1.81%。

2.2方法 统计标本接收人员每天记录的不合格标本情况,按照不合格原因、项目进行统计分析。不合格标本的判断标准:①申请错误、重复开单、项目错误;②药物干扰;③标本量少,标本污染,标本凝固,脂血,溶血等;④标本留取时间不当;⑤抗凝剂选择不当;⑥条形码打印不清、信息错误等,并将之分类整理。

3结果

3.1不合格标本的年份分布情况,见表1。

按照《医院管理学--临床实验室管理》的要求,临床标本不合格率要求控制在1%以下[2],此次调查的不合格率连续三年都在1%以上,说明任务还很艰巨,

医院各部门仍需进一步加强意识,优化标本接收程序,提高相关人员素质,来降低标本不合格率。

3.2采用Excel2007数据库汇总及分类统计不合格标本量与不合格率,见表2。

4討论

9852份不合格标本中,血标本为6552份,占不合格总数的66.5%,尿液标本为1448份,占14.7%,粪便标本为1232份,占12.5%,其他痰液、白带、胸腹水、精液等共620份,占6.3%。不合格标本的原因分析:

4.1标本采集不合格占不合格标本数的70.3%,其中标本采集量不足是主要原因。就诊的病患一大部分手臂静脉抽血难度大,导致血量不足;尿液留取前护士没有给患者交代清楚或协助危重病患不到位,尿液量过少。另外,培养的标本应在发热高峰期或在发热初期采血,并且在使用抗生素治疗之前,否则会造成培养阳性率大大减低;标本污染问题上,主要是患儿尿标本中混有粪便、妇女尿标本中混有白带标本,尿液标本留取要求清洁尿,否则影响尿常规的检查结果[3]。痰液标本留取要求早晨漱口后第一口痰,有些患者分不清痰液或唾液,造成标本不合格。

4.2标本运送不合格送检时间过长,血HN3,血气分析,Glu的结果偏差大,尿液容易腐败;冬季的精液、白带等没有保温送检也会影响检测。

4.3标本信息不合格 2012年初开始我院为加强现代化医院的建设,启用了电子医嘱申请、条形码系统,实现有效的数据交互和信息整合,达到高效准确及时的网络管理化目的。另外真空采血系统的同步广泛使用,标本打翻,标本少,标本凝固,标本溶血的现象减少,从而使标本不合格率大大下降。

5处理

针对我院相对偏高的标本不合格率,我们制定了一些处理问题的措施。①制定SOP文件,即标准化操作文件,包括各种标本的评估,验收标准和拒收原则。②根据这些标准和准则,培训相关采集标本人员,尤其是加强护士的培训,认真分析标本留取送检过程中易发生差错的班次、人员、环节项目等,完善和健全标本采集送检流程[4]。③加强与临床的沟通,沟通是降低不合格标本的重要途径[5],主动为临床提供咨询服务,逐一核对,规范交接,使标本采集和送检流程各个环节互相监督,从而提高检验标本的合格率。

参考文献:

[1]丛玉隆.临床实验室分析前质量管理对策[J].中华检验医学杂志,2004,27(8):483.

[2]陈文祥.医院管理学临床实验室管理分册[M].2版.北京:人民卫生出版社,

2011.

[3]顾可梁.尿液检查分析前质量的调查与建议[J].中国实用护理杂志,2006,22(5):386.

[4]王建荣,张黎明,马燕兰,等.分层次护士培训的实施与管理[J].护理学杂志,2005,20(8):50-52.

[5]续薇,赵旭,单洪丽.3501份不合格标本的原因分析及解决对策[J].中国实用护理杂志,2009,25(3):35.

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