“立德树人”视角下高中体育与健康课程标准的德育透视

“立德树人”视角下高中体育与健康课程标准

的德育透视

刘国斌

摘 要：基于现代化教学背景下，社会各界人士更加对学校德育教育工作提出了更高的关注，而在高中学校教育过程中，大多数学生整合了体育与健康课程，贯穿德育理念开展实际的教学工作。尤其是在高中体育与健康课程最新的要求当中，更是将体育课程的内涵加以深化，希望能够持续调整核心素养机制的基础上，真正做好体育品德教育工作。随着新课程教育改革的深入发展，高中体育教育构建针对性的德育目标，强调德育理念融合的重要性，希望能够做好高中体育课程德育教学工作的基础上，也能够确保学神综合素养得以显著提高。

关键词：“立德树人”；新高中教育；体育与健康；课程标准；德育透视

对于高中时期的教学工作而言，就是希望能够为社会今后的持续发展提供源源不断高素质的人才，那么这就决定了高中实际教学过程中，广大教师就应该对社会人才标准加以深入的调查，以此制定完善的教学方案，推动接下来教育工作的有序进行。立德树人作为教育的核心方向，也是教育的根本要求，而基于立德树人理念下，在高中体育与健康课程教学当中，就应该更好的贯穿德育教学理念，真正培养高素质的综合性人才。

一、体育德育目标的体系化

对于教育工作而言，就是希望能够按照事先确定好的教学计划，推动整个教学工作顺利开展的同时，也能够达到预期理想的教学工作，最终将教学目标更好的作用于实践教学工作当中。而针对高中时期不同的课程教学目标，那么在实际的教学当中，还需要教师深入的细化教育目标，简单来讲，就是课程还没有正式实施之前，对其达到的课程教育结果进行合理化的评价。通过实际调查发现，当前大多数的群众认为，凭借完善的教学目标与计划下，能够更好的作用于教师接下来教学方案以及教学内容的制定，同时，也能够对教师整个教学工作予以做出准确评价的基础上，自然能够极大地调动学生的学习积极性，引导学生能够全身心的投入到教师的教学过程当中，明确好自身的学习方向，高效开展自主学习工作。那么在高中体育与健康课程教学过程中，站在立德树人理念下，教师就应该在教学目标下加以凸显出来，监督教师制定针对性的教学内容，引导学生树立较强的德育学习观念，确保全部的教学与学习目标，都能够有效的转变为教师教学工作当中的推动力。

随着新课程教育改革的深入发展，在一系列严格的要求下，从高中体育德育教学工作下加以分析，目前已经存在了比较完善的理论机制，更好的解决了之前体育课程教学当中的弊端，更是能够平衡好不同概念之间的偏差问题，统一了各个理论之间的通性并融合了各个理论之间的差异性。这一做法之下，更好的为高中体育与健康课正贯彻立德树人教学目标做好了有效铺垫。与此同时，在当前教育行业内的标准下，从学生体育评价影响因素下加以分析，更是凸显出了体育品德的重要性，在学生极高体

育品德的培养当中，教师就应该对学生社会责任感的培养方面提出更高的关注。在新课程的概念下，在对高中体育与健康课程进行设置过程中，还要求教师能够整合理论与实践等的知识点，全面的整合学生正确三观培养的方法，希望能够在体育与健康课程的教学当中，充分完成情感教育，达到立德树人的教学目标。而其中的情感教育，本质上就是希望在学生接下来的生活以及学习当中，能够养成积极乐观的心态，德育并不是单纯的道德教育，更多的也是希望学生能够百分百投入的教学工作。

二、体育教材德育因素蕴含的系统化

通过实际调查发现，大多数高中体育与健康课程教学过程中，虽然部分教师融入了德育理念，但是正因为没有制定明确的德育教学目标，进而形成了碎片式的教学现状，教师将教学重心放在了学生身体素质的提高当中，极大的了德育教学目标的内在价值。在正式的体育与健康课程教学当中，教师过分关注学生身体能力的培养，并没有全面贯彻落实德育教学理念。随着时代的进步发展，在当前高中体育与健康教材当中，明确指出了课程内容模块，希望教师能够站在不同教学对象下，为其确定好奥针对性的教学内容，引导学生能够深入的分析课程内容模块。同时，教师也应该结合现实的教学计划，对课程中蕴含的德育内容进行深入的剖析，高效开展体育与健康课程教学工作的基础上，也能够促使教师完成德育教学的目标。对于高中时期的学生而言，身心以及智力等都得到了很大的发展，尤其是道德观念已经初步形成，那么在学生对自我进行调节时，也应该充分的改变过去依靠外力进行调节的模式，凭借自身强大的意识驱使下，通过道德规范，对自我行为加以全面的约束。最后，对体育与健康课程德育教学工作开展的价值加以分析，就是将学生的德育理念变得更加的系统化，让学生能够真正的建立起自己的道德理论框架。

三、结论

简而言之，基于现代化发展背景下，行业人士又对高中体育与健康课程教学工作进行的全面的研究，希望全程结合立德树人理念开展教育的基础上，也希望能够更好的渗透德育理念，保证高中体育与健康课程教学工作高效进行的同时，也能够为社会培养出符合时代发展要求的综合性人才。

参考文献：

[1]沈建华,王自清.“立德树人”视野下新高中体育与健康课程标准的德育透视[J].广州体育学院学报,2018,（5）.1-4.

[2]任双全.基于立德树人的体育与健康教材德育内容特征[J].文化创新比较研究,2018,(15).102,104.

[3].教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见(摘编)[J].青海教育,2014,(12).4-5.

（作者单位：伊宁市第一中学）

2020年23期┆35

实效