幼儿园一日生活流程

幼儿园一日生活流程

师来园接待7:20 8:50

1、喜欢参加体育锻炼，乐意与同伴交换或合作使用体育器具。（注重能力的培养）

2、 热身后能知道脱去外套，并放在指定的位置。活动后能整理、摆放玩具、器具。

1、组织幼儿开展丰富的晨间活动，提供一定量的体育器具。 2、 激发幼儿积极参加锻炼的兴趣，能关注全体、照顾个别。

3、注意幼儿的活动量和活动的安全。注：及时检查幼儿服饰，情绪，活动后护理。早 餐11:109:00

1、学会自理大小便。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 2、 便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装，不在厕所逗留。

3、 排队轮流洗手，方法正确。不玩水，并用自己的小毛巾擦手。

4、 用自己的茶杯喝水，用后放回固定的地方。 1、指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。 2、 指导幼儿安全有序地取水，并观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400-600毫升以上。

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3、 提醒幼儿按需入厕。（教师要跟进，并给予及时的引导和帮助）晨间谈话

1、乐意与老师、同伴交谈，大胆发表自己的意见。 2、选值日生，愿意为集体服务。

1、启发幼儿大胆参与谈话，培养幼儿表达和倾听的能力。 2、根据主题教育或幼儿兴趣或阶段常规培养等确定中心话题，引导幼儿有话想说、敢说。

3、引导幼儿自选值日生。

早 操9：00 10：10中班9：309：50

1、喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与。 2、 乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。

3、 能正确地使用和整理活动材料或用具。

4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。

1、根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。

2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。

3、 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。注重培养幼儿的良好的学习习惯。

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4、 采用游戏化的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。

5、 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。

6、 能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相同） 入厕大班10：1010：10 小班9：5010:40 中班10：1010:20

1、愉快地参加户外锻炼活动，主动活动身体。

2、 遵守体育活动规则，有安全意识，能和同伴合作参与活动，学会轮流、等待，在活动中分享共同探索的乐乐趣。

3、 有自我保护意识，运动前后及时脱穿衣服或身体不适时会主动告诉老师。

4、 会正确使用并使用并收拾整理活动器械。 5、小班的游戏要求同下。

1、保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时。

2、 预先做好活动准备，检查场地、器械的安全状况。 3、 运动前后提醒幼儿穿脱衣服。

4、 为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料，保证一定数量的目制玩具。

5、 根据幼儿年龄特点，有效组织幼儿商讨游戏规则及注重事项。科学合理地安排运动密度和活动量。

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6、引导幼儿积极参与游戏，鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加锻炼。（体育课的要求一样）集体教学活动二大班10：5011：10 小班10：4011:40 中班10：2511:30

1、盥洗、入厕要求同前。

2、愿意和老师、保育员一起准备就餐用具。1盥洗、入厕要求同前。

2、 组织值日生协助分饭菜。

3、介绍当餐食品，引起食欲，营造愉快、安静的进餐氛围，餐前、餐中不处理问题。午 餐11:3015：40中班15：0015：20

1、喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与。 2、 乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。

3、 能正确地使用和整理活动材料或用具。

4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。

1、根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。

2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。

3、 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。注重培养幼儿的良好的学习习惯。

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4、 采用游戏化的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。

5、 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。

6、 能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相同） 教育活动（区域活动、游戏活动）、户外活动中大班15:40----16:00 小班15:30---16:00区域活动：

1、选择自己喜欢的区角活动，不随意更换，遵守各区的游戏规则。

2、 积极尝试操作各种区域材料，遇事能积极思考、尝试自己解决问题，进行相应的观察记录。

3、 积极与同伴交流、协调、分享、合作。 4、能爱护和整理玩具和材料。（自理整理）

1、创设与教育教学相匹配的区角，提供丰富的玩具材料（要有一定量的半成品），能及时更换、补充材料，调整去角内容。

2、去角材料的摆放符合游戏的要求和幼儿易取易放的需要。（注意布点的合理性）

3、尊重幼儿意愿，以引导者的角色，观察幼儿活动情况，及时给予指导与帮助。

4、鼓励幼儿自主的商讨、制定规则，指导幼儿用适当的方式进行记录。

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5、活动结束时引导幼儿开展必要的评价，分享经验和快乐。点 心16:00----16:10 游戏活动：

1、能主动参与游戏，与同伴友好协作，注意安全。 2、 共同商讨并遵守游戏规则。会收拾整理玩具。 1、均匀安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏等）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏等）。

2、 准备充足的游戏材料，符合安全、卫生和教育要求。 3、 尊重幼儿意愿，适时介入、适当指导。使幼儿均有机会参加游戏并心情愉快。

1、有序洗手。

2、 能吃完自己的一份点心。 1、组织幼儿正确洗手。

2、照顾幼儿安静吃完自己的一份点心。离园活动16:20—17：30

1、能主动帮助老师收拾桌面及玩具，整理好自己的物品。 2、 安静耐心地等待家长。

3、 保持仪表整洁，主动和教师、同伴道别，跟随家长安全离园。

1、提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品，发放家庭作业，校车接送幼儿务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。

2、 检查幼儿仪表。指导幼儿整理衣物和个人物品，亲切道别。

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3、 站立与家长进行必要的沟通交流。 4、 组织部分晚接的幼儿开展游戏活动。 5、 严格执行接送制度。

6、 幼儿离园后，打扫幼儿园卫生，并做好消毒工作，及时记录。

7、做好次日各项活动的准备。8、教师积极地主动与家长交流，展示老师对孩子的爱。

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