一师 风 。 ．．鲻黼黼黼 鼎麟黼麟 采 狮双 【我师简介】 转的 毛香菊 从敦多年。常常被冠以“温柔”一 温柔的老师， ｊ 柔的ｆ ，温柔的女生 随着时问的摊移、世事的变 ｛｛迁，“温柔”一词的ｌ』、Ｊ涵也有ｒ微妙的变化从最初的“ Ｉ了Ｊ和蒋”，Ｉｉ寓成ｒ“儒雅内秀，寓彳丁涵养”，“温”和“柔” ｎ成・种炎妙的组合洱后来，渐渐地，情况Ｈ渐复杂． 毛香菊，浙江省江山市人 毕业于浙 Ｉ。敦育需要特色，敦帅 耍强悍，不“跪着”教书，教师 江师范大学中文系，现为浙江肖衢 １第一 Ｐ 。学高级语文教师，曾获教坛新秀等荣誉Ｉ；现 １ 是“泼 浙 人格的尚 就是教育的高度，新观念不断ｆ江省作家协会会员，著有 无法不濉桀》 回 ＇１辣”“慢悍”“女汉子”等等 ｊ“温柔”一词尤彤巾形成 望故园≥《往事 ＂ｉｌ三部散文著作 Ｉ，对比，似、厂・让人批心“濉柔”会ｉｌ：教育走向一种幼稚、 【创作感言】 被动共至无能的境地 活到老，学到老，知识是生命的常青 ｜ ｌ４ 承认ｆ｛己的这种棠是一种懦弱尤能 温柔是一种 教到老，变到老，改革是教育的常春藤 和，屉－－￣Ｉ＇大气的宽容、理解和等待。教育需要等待， ８年的教学实践，有太多的现象需要思考， 温柔是一种不焦躁，所以，教育需要温柔而所有的温 有太多的问题需要解决 教育理念、学生 莱，都 为 一颗柔软的心 情况、教学模式等等，一切都在“犬变”中， 所有的一切都在赶着时代的潮流，教师不 再如从前那般有所谓教学经验丰富的优势， 年轻、有活力才最能承受住改革的狂风巨 这颗心木不一定是从学校教育巾所得，ｆ『ｌ瞧能说教 帅的温莱不 ＿ｒ教育的内涵？ ； 坚定地以为，温柔的影响力是 面的 每接手一个 隧 【我话我师】 里浪所幸教师们可以用自己独有的那颗柔 ｌ暇之余对我说：老师好温柔，我喜欢这样的老师或许 软的教育之心。温暖自己，融化学生 这 ； 为刀『５时还年轻不惑之年后．有时会有问题显露¨ｊ泉 颗柔软的心装有对学生、对教育满满的爱 部分很有１＼性的学生会小理睬你的和颜悦包 向他们指 老师很温和，像是天生不会发火，即便 《新班，学生们都会逐渐认同我的亲和温婉．有时会在闲 ｌⅢ仔在Ｉ＂ＩＩ＇，Ｉ题，他们也尤动于衷，甚至还有的说：语文 有什么好学的呢．语义课也是完全可以不听的 当然． 是在批评我们的时候，也能让你感受到她温 这些都是在背后说的。但听到这样的话．原本柔情万端 暖平和的心境 一名温婉柔和的语文老师， ；月Ｉ５颗心．忽然就像被浇了场冷雨，变得冰凉而僵硬了 处处透露出她宽容的气度和优雅的风采…… 《的＿——｛是的，学生认为可以不听语文课．主要责任在语文老师． 胡云燕 ；六ｌ就是老师没把课上好 语文课原本是富 高一时就听说老师是作家，很是崇拜？ ｝而最根本的原Ｉ高二，命运就把我安排到了作家老师的班 有浪漫气息和诗意的，为何到了我这里就变得如此枯燥 很开心．毫不犹豫地自荐当了语文课 ；乏味？ ；｛ 代表，我也爱写作，我希望自己能从老师 ｆｆｌ课还是原来的课，甚至ｆ｛认为它比原来的课内容 那里学到写作的技巧，也希望和老师成为 ＿ 更充实，结构更精巧了．可如今演绎的效果就远不如年 好朋友老师很质朴，很温婉，这让我相信， 轻的时候是时间改变Ｉ，一切，是岁月这把杀猪刀在年 未来我会受益匪浅 ——： 已半百的脸Ｊ 刻下了道道皱纹，让曾经意气风发的年轻 周青艳 ； 女教师冉也尤法和从前一样存课堂上伶牙俐齿．霸气十 ｋ 湖 看不¨件中奇 一点点，一滴滴 回忆童年的美好时光， 再也吲不到那从前的光阴 了 多少年了， 对ｍ的看法， 对雨的依恋， 佴也不是）ｊＩ５般天真、烂漫 与纯洁 如今的岁月 雨珠对我来说 可是幼稚的童年！ 诗， 秋天 顾城 飞 黑夜是凝滞的岁月， 杰 岁月是流动的黑夜。 你停在门口， 同过头，递给我短短的一 瞥。 让我更深地懂得：爱必须永远 ．． ＝’。 小“ 步 育 鬯曩 上， ２ 、 藉吴 磊 ７． 这就是离别吗？ 难道一切都将被忘却？ 像绚丽的秋天过去， 论 量否妻凳 ： 鼍 ，一滴滴 小藿磊 边“篓 例 在棠 ＇占所 ！ 竿． 到处要蒙上冷漠的自雪。 我珍爱果实， 但也不畏惧这空旷的拒绝。 这要就温萋是柔 今的天力的量教，需育要，它内心依然的需从 巍囊 ＝’：：：～． 墓 、： ＝ｋｌ：ｔ圭／￣．１ ：Ｉ模瞑样Ｈ 藏 相信自己，便会永远怀藏 那颗最柔软的教育之心。 只要心灵饮着热血， 未来就没有凋残的季节！ 秋风摇荡繁星． 哦，那是永恒在天空书写； ： ｌ ＝ ． Ｊ－．ｑＬ￣ｌ 。 ． …， 。”、 —是的，一瞥就足够了， 我已该深深把你感谢。 ———————————————————————— 校园文学月报２们６年第１２期 ＃＃ ＃＃ ＃＃＃ ≤ 袋 § ≮膏 蓼 ≯譬。 一
