一、教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：地理 3、课时：1 4、学生课前准备： ①复习地球上大洲和大洋的分类，东西半球和南北半球的分界线等。 ②读课文，看地图，找一找亚洲的河流和经纬度等。 ③让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学目标 1、知识目标： ①使用地图说明亚洲的经纬度位置、半球位置和海陆位置及其与其他洲的分界线等。 ②通过课件展示，了解亚洲各区域居民的生活差异。 2、能力目标 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。 3、情感目标 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 三、教材分析 本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。 这一节主要从亚洲的位置和结构入手，使学生学会总结某一大洲位置的特点，应从经纬度位置、海陆位置和半球位置来分析归纳。了解亚洲由于南北跨度大，导致气温差异大；由于东西跨度大，导致降水差异大，所以生活在亚洲不同地区的人们生产、生活方式存在着较大的差异。 四、教学重点与难点 重点：使用地图和相关资料，描述亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 难点：学会归纳出一个大洲的地理位置特点。理解亚洲不同地区居民生活的差异。 五、教学方法 讨论法、谈话法、读图分析法 六、教学过程： 1、导入新课：上学期从全球角度了解了地球分为七个大洲，那么我们生活在哪个大洲？（亚洲）现在我们就以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况和自然状况。 2、讲授新知： （1）展示“东西两半球图”，复习七大洲、四大洋的名称和位置。 要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？（观察图6.1亚洲在世界的位置） 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的经度和纬度位置。 （2）了解大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述，现在我们来观察观察图6.2亚洲的范围，分组讨论： ①亚洲的经纬度是多少？ ②观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位？ ③亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位？ 师出示幻灯片，学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 （3）师出示图6.3，引导学生完成P3活动（1）（2） （4）（展示“亚洲的范围图” ） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 北冰洋非欧洲北美洲苏伊士运河乌拉尔山,乌拉尔河,亚赤北极圈605040白令海峡洲30.里海,大高加索山脉黑海,土耳其海峡2010洲太平洋 道印度洋大洋洲提问：你能参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗？ 先引导学生看幻灯片，再让学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋洲隔海相望。 （5）让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同？出示图6.4七大洲的面积比较（万平方千米）。 观察得出：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 （展示“七大洲面积比较”图）让同学们进行比较和讨论，得出结论： 从此图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图） 比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。 （通过双边活动，训练学生的归纳总结能力） 面积最大、跨纬度最广、东西距离最长。亚洲是世界第一大洲。 （6）由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？ （展示亚洲地理分区图）学生读图讨论回答。 1、按照地理方位，亚洲分为哪6个地理区域？ 东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚、北亚 2、中国位于哪个分区？ 中国位于东亚。 3、说一说东亚包括哪些国家： 中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本 4、说一说东南亚包括哪些国家： 越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱、东帝汶 5、说一说南亚包括哪些国家： 印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫 6、说一说西亚包括哪些国家： 伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、阿富汗、叙利亚、以色列、土耳其、巴勒斯坦等。 7、说一说中亚包括哪些国家： 哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦。 8、北亚地区属于哪个国家的？ 俄罗斯。 （7）按照地理方位，亚洲分为6个地理区域。这些地区的自然环境和人类活动各有特色。请看图6.6亚洲不同地区居民生活的差异，反映了当地怎样的地理环境？(展示图片，说出那里的气候、居民生活、交通工具等特点。) (8)展示各图，比较亚洲和北美洲的位置和范围的差异，并完成表6.1 比较项目 东、西半球中的位置 南、北半球中的位置 濒临的海洋 面积 亚洲 大部分东半球 大部分北半球 北冰洋、太平洋、印度洋 4400万平方千米 北美洲 西半球 北半球 北冰洋、太平洋、大西洋 2400万平方千米 所跨的纬度范围 所跨的经度范围 3、反馈练习 81N-11S 26E-170W 00007N- 72S 170W-20W 0000(1)亚洲与北美洲的分界线是( ) A马六甲海峡 B苏伊士运河 C直布罗陀海峡 D白令海峡 (2)亚洲面积约4400万平方千米,是世界( ) A第一大洲 B第二大洲 C第三大洲 D第四大洲 (3)中国位于( ) A东南亚 B南亚 C东北亚 D 东亚 (4)亚洲主要位于( ) A 东半球和南半球 B 东半球和北半球 C 西半球和南半球 D 西半球和北半球 (5)亚洲南面濒临（ ） A 大西洋 B 太平洋 C 北冰洋 D 印度洋 4、作业：上网搜集亚洲的地形资料及河流分布。 七、教后反思: 这是新学期第一节课，为了激发学生学习地理的兴趣和积极性，在解决新课的问题之前运用图片欣赏，观看地图等形式对上学期学过的知识进行复习，使学生比较系统地复习地球方面的知识，提高课堂效率。考虑到学生接受能力不强，通过运用讨论法、谈话法、读图分析法等方法，引导教会学生描述亚洲的地理位置，再通过填写各洲的地理位置的表格让学生学会如何描述一个大洲的地理位置，达到知识迁移的目的。最后通过反馈练习了解学生对本节的掌握情况。
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