课题研究第四阶段小结

课题研究第四阶段小结

（2014.9--2014.10）

时间过得真快，一晃一年多过去了，课题组5位教师坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向，以新课程标准为依据，以课题组总方案为依托，认真学习教育教学理论，以课堂教学为核心，围绕课题的核心思想“提高学生的法制意识，将法制课堂运用于实际生活当中”，加强集体备课，以全面提高教学质量位目标，扎实开展学科教案工作，大大提高了教学水平。这是个充实、有序、奋进的一年，我们忙碌着、我们收获着。

第一、通过本课题的研究，尝倡导了与新课程实施理念配套的课堂活动式教学理念。“提高学生的法制意识，将法制课堂运用于实际生活当中”的理念已深入人心，有利于破除以教师位中心的教育观念和以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，注重教学过程的优化设计，建立教育民主化思想指导下的以学生为中心、学生自主学习和教师有效指导相结合的教学过程。

第二、增强了学生的法律意识及法律观念。学好法律才能正确地运用法律手段，保护自己的合法权益。学生享有法律赋予的生命权、受教育权、继承权健康权、名誉权、人身自由权 等权利受法律保护，懂得了用法律来维护自己的权利。

第三、推动了以学生主体实践活动为基础的课堂教学，使学生的学习方式发生显著改进，具有主动学习、合作学习、乐于质疑思考的学习品质，使课堂成为师生共同的、鲜活的、真实的生活。

第四、通过本课题的研究，探索出了一套思想品德活动式教学的操作模式和教学策略，

包括课堂教学、课外实践活动开展等基本方法和要求，培养出一批具有现代化教育观念、能运用现代教育技术熟练开展活动式教学、具备教育科研能力的思想品德教师。

第五、通过教师教学行为的优化和学生学习方式的改进，“课堂焕发出生命活力”，学生“乐学”、“会学”思想品德课，有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效益，从而大面积、大幅度地提高了教学质量。

第六、学生的素质得到发展。通过开展课题实验活动，学生在学习兴趣、知识积累、语言表达、创新思维、法制观念等方面都有相应的提高，在参加各级各类的活动竞赛中，取得了可喜的成绩，各方面的素质得到了普遍提高。

第七、在教学活动中，师生互动、生生互动明显，学生的心态是开放的，主体是凸现的，个性是明显的，创新意识是勃发的；教师的教学过程也就成为自己生命活动、专业成长和自然实现的过程。

课题研究中，我们做了大量的工作，虽然取得了一定的成绩，但实验过程中也存在着许许多多不足的地方，因此，提出一下努力方向：

1、继续加强师资队伍建设，提高教改水平。

为适应教育改革的需要，我们将继续加强科研能力的修养，建设一支高素质的教师队伍提高教改水平，使课题实验顺利进行。

（1）、严格要求，勇压担子。

严格要求青年教师，对他们勇压担子、加砝码，要求青年教师把压力

变为动力，努力钻研业务，苦练基本功，提高自身素质。加强对思想品德课堂的重视程度，旨在增强学生的法律意识及法律观念。

（2）、加强培训，促进群体。

鼓励教师努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，让教师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多邀请教育行家来校讲座、听课、教研，使全体老师都能受益，使课题实验更有利地开展。

（3）、继续探索小学思想品德课堂教学中进行法制教育的主要途径和方法。让学生更好的运用法律手段保护自己，规范自身行为，从小做一个知法守法的公民。

2、探索实验中的问题，及时调整实验方案。

我校课题虽说已是县级的实验课题，但实验中仍会出现些没有预测到的问题，我们将及时发现、探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。

我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，积极倡导高效课堂教学模式与方法，使学生真正成为学习的主人，学生就会在自主探索的学习中享受到浓浓的乐趣，蕴藏着的无限创造潜能就会尽情地释放，我们的课题实验目标将更为充分地体现出来。