作业建设教师记录档案

课时题目： 加法（1） 1、学习目标：

认识加号，根据情境图能列出对应加法算式，并正确说出其的意义。

2、课堂练习中出现的共性问题及对应知识点：

不理解题意，语言表述图意不准确、不全面，对应知识点：会说出加法算式的意义。

3、课堂作业（书名、版本、页码、题号）

2012版人教版小学一年级数学上册课本：P29练习五第1、6题。

4、出现的共性错题及对应知识点：

（1）图意理解错误，算式列错，对应知识点：根据情境图能列出对应加法算式，正确理解整体与部分的关系,； （2）答题不完整，有的算式忘填，有的忘填括号。

5、家庭作业（书名、版本、页码、题号）

6、出现的共性错题及对应知识点：

7、补救措施

采取循环往复、多次强调、突出作业层次的方法，有针对性的做题--纠错，从根本上改变部分学生错误的理解解及不好的作业习惯。

课时题目： 加法（2） 1、学习目标：

（1）会说出加法的意义，能正确、熟练的计算5以内的加法； （2）能运用5以内的加法解决简单的实际问题。

2、课堂练习中出现的共性问题及对应知识点：

郑州高新区牛砦小学作业建设资料 教师记录档案

3、课堂作业（书名、版本、页码、题号）

2012版人教版小学一年级数学上册课本：P29练习五第2、题。

4、出现的共性错题及对应知识点：

5、家庭作业（书名、版本、页码、题号）

6、出现的共性错题及对应知识点：

7、补救措施

采取循环往复、多次强调、突出作业层次的方法，有针对性的做题--纠错，从根本上改变部分学生错误的理解解及不好的作业习惯。

课时题目： 减法（1） 1、学习目标：

认识减号，根据情境图能列出对应减法算式，并正确说出其的意义。

2、课堂练习中出现的共性问题及对应知识点：

不理解题意，语言表述图意不准确、不全面，对应知识点：会说出减法算式的意义。

3、课堂作业（书名、版本、页码、题号）

2012版人教版小学一年级数学上册课本：P29练习五第6、8题。

4、出现的共性错题及对应知识点：

图意理解错误，算式列错，用剩下的一部分去减划去的，减少的，对应知识点：根据情境图能列出对应减法算式，正确理解整体与部分的关系。

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5、家庭作业（书名、版本、页码、题号） 学习与巩固第17页第3题。

6、出现的共性错题及对应知识点：

7、补救措施

采取循环往复、多次强调、突出作业层次的方法，有针对性的做题--纠错，从根本上改变部分学生错误的理解解及不好的作业习惯。

课时题目： 减法（2） 1、学习目标：

（1）会说出减法的意义，能正确、熟练的计算5以内的减法； （2）能运用5以内的减法解决简单的实际问题。

2、课堂练习中出现的共性问题及对应知识点：

不理解题意，不知道怎么涂一涂、划一划，但是会正确计算减法算式，对应知识点：会说出减法的意义，能正确、熟练的计算5以内的减法；

3、课堂作业（书名、版本、页码、题号）

2012版人教版小学一年级数学上册课本：P28练习五第3、4题。

4、出现的共性错题及对应知识点：

部分学生不能准确理解图意，错把虚线圈以外的部分减去，导致列错算式，对应知识点：会说出减法的意义，能正确、熟练的计算5以内的减法；

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5、家庭作业（书名、版本、页码、题号）

学习与巩固第17页第1、2、4题，第18页。

6、出现的共性错题及对应知识点：

（1）部分学生不能准确理解图意，导致列错算式，特别是看图列二式、四式，学生比较更难理解，对应知识点：会说出减法的意义，能正确、熟练的计算5以内的减法；

（2） + = + = + = + =5，列出算式得数是5的加法算式；

7、补救措施

采取循环往复、多次强调、突出作业层次的方法，有针对性的做题--纠错，从根本上改变部分学生错误的理解解及不好的作业习惯。

课时题目： 0的认识 1、学习目标：

（1）通过观察与实践活动，能说出0表示的意义，会规范书写数字0； （2）会正确、熟练计算有关0的加减法，说出有关0的加减法的算理。

2、课堂练习中出现的共性问题及对应知识点：

（1）0的书写不规范、不准确，对应知识点：会规范书写数字0；

（2）计算有关0的加减法时不熟练，看图列算式不能准确表述算式的意义，对应知识点：熟练计算有关0的加减法，理解有关0的加减法的算理；

3、课堂作业（书名、版本、页码、题号）

2012版人教版小学一年级数学上册课本：P31练习六第3、4、5题。

4、出现的共性错题及对应知识点：

计算有关0的加减法时不熟练，看图列算式不能准确表述算式的意义，对应知识点：熟练计算有关0的加减法，理解有关0的加减法的算理；

5、家庭作业（书名、版本、页码、题号）

学习与巩固第19页。

6、出现的共性错题及对应知识点：

（1）数字的书写不规范，做不到干净、工整，对应知识点：会规范书写数字0-5；

（2）看图列算式算式列错，对应知识点：准确理解加减法的含义，特别是理解图画表示的含义。

7、补救措施

采取循环往复、多次强调、突出作业层次的方法，有针对性的做题--纠错，从根本上改变部分学生错误的理解解及不好的作业习惯。

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