小学数学苏教版四年级上册《练习十四》教案

练习十四

教学内容

教科书第87～88页 教学要求

使学生进一步理解线、角的概念，比较熟练地度量线段和角，培养

学生动手操作能力，发展学生空间观念。 教具准备 量角器、直尺。 教学过程

一、复习直线、射线和线段

L请学生画一条3厘米长的线段，再画一条射线、一条直线。 提问：从线段怎样得到射线?从线段怎样得直线? 射线能量出长度吗?直线呢? 2．练习十四第1题。

(1)小组交流、讨论，并说说它们各有什么特点? (2)指名汇报。

(3)提问：线段、射线、直线有什么相同点?有什么不同点? 线段和直线有什么关系? 3．练习十四第2题。 (1)学生试着练习。

(2)小结：经过4点中的任意两点画一条直线，最多可画6条，如果经过4点只能画一条直线，那么这4个点肯定是在同一条直线上。 二、复习角的认识

1．提问：怎样的图形叫做角?你认识了哪些角，能举例说说吗? 2．把学过的角按一定的顺序排起来。

3．提问：什么叫锐角、直角、钝角、平角和周角? 4．练习十四第4题。

(1)学生观察钟面后，先说说钟面上的分针从12起各转动了几分? 再说说形成的角是什么角及其度数。

(2)说明：分针从12起转动不满15分，形成的角是锐角；转动15

分就形成直角；转动30分就形成平角；转动1小时就形成周角。 5．练习十四第5题。

(1)按图示，同学们将正方形纸折一折，再展开。 (2)完成之1、／2、／3度数的填写。

(3)提问：直角和平角有什么关系?直角、平角和周角有什么关系? (4)再按图示将正方形纸中一个直角等分折成3折。 说说自己的发现，并算算图中三个角的度数。

6．提问：你怎样知道一个角的大小?用量角器量角时要注意什么? (1)练习十四第6题。

学生先估计角的大小，再用量角器量一量，看估计的是否差不多。 (2)练习十四第8题。

①学生先填写出八个方向。

②同桌两人活动：量任意两个方向之间的夹角。 7．提问：如何用量角器画指定的度数的角? 完成练习十四第9题。 三、思考题

先自己想方法，再组织汇报交流，可以通过测量，也可以通过推理比较。 四 、作业

选用课时作业设计。

教学反思：