初中校园欺凌主题班会教案

初中校园欺凌主题班会教案

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，多发生在中小学。由于很多国家实行九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。为了预防校园欺凌，让初中生有一个安全、优良的校园环境，以下是小编收集的初中校园欺凌主题班会教案，供大家参考。

初中校园欺凌主题班会教案一：活动准备

1.每人准备说一件有关校园欺凌的事情。 2.播放几则校园欺凌记实录像片。 3.制作smart课件。 4.准备一句反欺凌口号。

活动过程：

1.开场白。校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，多发生在中小学。欺凌过程蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2.每个同学都分享一件对校园欺凌最深的体会。

3.播放校园欺凌记实片。

4.听取同学们的看法和想法。

5.讨论如何用实际行动来反欺凌。

6.XXX同学带领大家读反欺凌口号。

7.活动结束，班主任老师讲话。

班会效果：

鼓励学校采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行，组建教师职业发展小组，与学生开展有关

同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。于XX年通过了一个宣言，号召国家、地方以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

初中校园欺凌主题班会教案二：

为贯彻落实XXX《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省。学校分管德育工作的XXX表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。

教学目标：

1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

在面对他人攻击时，我们应该以温和和理智的态度处理矛盾，这样可以有效化解危机。同时，了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略也是提高防欺凌能力和保护自己的关键。

教学重点：

本课程的教学重点是让学生了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程：

一、校园欺凌的现实

在XXX，一名初三男生XXX在结束中考语文科目考试后，被同班同学围殴，导致脾脏出血严重，最终被迫切除脾脏。这起事件揭示了校园欺凌的残酷现实。另外，还有一些类似的事件，比如多名男子在露天公厕内围殴学生，福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌，以及7女3男扒光一女生等。

二、分析校园欺凌产生的原因

校园欺凌的产生原因很多，其中包括学生的家庭教育、社会环境、学校管理等方面。一些学生可能因为家庭原因或者社会压力过大而产生攻击行为，而学校不够重视或者管理不善也会加剧校园欺凌的发生。

针对校园欺凌，我们应该采取正确的方法和策略，比如学会沟通、寻求帮助、保护自己等。只有这样，我们才能更好地保护自己，避免成为校园欺凌的受害者。

校园欺凌是由多种因素共同作用产生的。家庭、社会、教育工作者和学校管理等都会对学生产生影响。调查发现，施暴者的原因主要有以下几个方面：一是研究压力大，无法通过正常渠道排解；二是心理不健康，精神空虚；三是受传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)和社会暴力文化的影响。

校园欺凌对受害者和施暴者的心理成长和社会前途都会产生负面影响。施暴者不仅要承担治疗甚至赔偿费用，还要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法完成学业。他们的行为很难获得社会认可，很多最终都走上犯罪道路。受害者则会遭受

肉体损伤、性格懦弱、自卑、缺乏信心和勇气、心灵阴影和伤害，甚至厌学辍学。

预防校园欺凌有几种方法。首先，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果受害者在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来更不良的后果。其次，要及时报告。勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。最后，要搞好人际关系，强化自我保护意识。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

教学目标：

1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

2.通过引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3.学生能够用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力。

教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程： 一、走近校园欺凌

校园本应是我们研究知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者和受害者都是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。

二、了解校园欺凌的危害

如果任由校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以我们要拒绝校园欺凌。列举一些校园欺

凌事件，如XXX和XXX的事件，让学生认识校园欺凌的危害。

三、认识校园欺凌的产生原因

校园欺凌的产生原因有很多，如家庭教育不当、同伴压力等。我们要通过引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

四、慎重选择朋友

要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”。对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

五、课堂小结

校园欺凌打破了校园应有的宁静，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

校园欺凌是一个复杂的问题，受到多种因素的影响。家庭、社会、教育工作者和学校管理都可能对其产生影响。从施暴者

自身来看，主要原因有研究压力大、心理不健康和社会暴力文化的影响。

校园欺凌对受害者和施暴者都会带来危害。施暴者不仅会受到治疗和赔偿费用的影响，还会受到学校老师的严肃批评和教育，甚至无法完成学业。他们的行为也难以获得社会的认可，很多最终都会走上犯罪道路。受害者则可能带来肉体损伤、性格懦弱、自卑、缺乏信心和勇气、心理阴影和伤害、厌学甚至辍学等问题。

预防校园欺凌需要采取一些措施。首先，不能“怕”字当头，要敢于抗争。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。其次，要及时报告。在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。最后，要搞好人际关系，强化自

我保护意识。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。