青岛理工大学琴岛学院
课程设计报告
课题名称：电机与拖动课程设计 学 院：机电工程系 专业班级： 学 号： 学 生： 指导老师：赵凤英
青岛理工大学琴岛学院教务处
2013 年 1月 4日
学 生 指导老师 设计时间 赵凤英 2012.12.31-2013.01.04 课题名称 电机与拖动课程设计 设计地点 实训基地3楼302室 通过电气控系统的设计实践，使学生掌握电气控制的设计方法、安装过程、资料整理和电气绘图软件的使用方法。在此过程中培养从事设 设计目的 计工作的整体观念，通过较为完整的工程实践基本训练，为全面提高学生的综合素质及增强工作适应能力打下一定的基础。 设计内容（包括设计过程、主要收获、存在问题、解决措施、建议） 一、设计过程 本次课程设计的项目有两个： 1、正反转：设计笼型异步电动机带动工作台重复往返 2、启动：设计笼型异步电动机定子绕组串电阻降压启动线路 本次课程设计时间为期一周，实训地点在实训基地3楼302室，在实训的第一天老师对我们进行了动员，之后我们查阅了本次课程设计的相关资料，第二天在老师的指导下我们对各自的课题进行了设计，设计出了较为合理的电路。第三天我们进行操作装盘，在装盘结束后经过多次测试确认无误后，第四天我们进行了试车，第五天整理撰写报告和答辩。 （1）查阅资料 当我们接到课题的时候，有许多知识都还不了解，所以我们查阅了包括《电机与拖动》在内的图书资料，还上网搜索了与这次课程设计有关的知识加以学习，为后续的设计打下了基础。 （2）操作装盘 装盘不像设计电路那么简单，需要我们有较强的动手操作能力，还要有整体思维能力，走线既要正确，又要美观，线要捋直，拐弯的地方要是９０°直角，绝缘皮要剪掉５毫米，剪短了可能压住绝缘皮，导致不通电，剪长了则使铜线外露，易发生事故，盘内为硬线，盘外为软线，等等好多的注意事项，连好了还要仔细的检查，及时发现及改正错误。 （3）测试 经过几天紧张、有序的忙碌，我们组终于完成了三相异步电动机实现正反转的接线任务。接下来要做的工作就是测试三相异步电动机能否按预期要求实现功能了。 首先，我们进行一些小的测试，例如，用万用表测试所有的接线是否发生断路，如有这种情况出现，则需立即更换接线；还可用万用表测试线圈是否连接正确，以免发生短接问题。在确定接线无误后，我们又对所接的电路进行修正，修正时尽量使拐点变小或变得成直角，避免出现架空接线的现象，努力将弯曲的线路变得笔直，是同一平面的接线看起来井然有序，有利于出现问题时方便检查线路。 整理有关的资料 将课程设计过程中所学到的用到的，还有原理图等进行整理。遇到的不懂的地方，可以到图书馆或上网查询相关的资料。 二、主要收获 在本次实训中我们通过对电气控系统的设计实践，掌握电气控制的设计方法、安装过程、资料整理和电气绘图软件的使用方法。在此过程中很好的培养了我们从事设计工作的整体观念，通过较为完整的工程实践基本训练，为全面提高自身的综合素质及增强工作适应能力打下一定的基础。通过本次课程设计，我们掌握了多种元器件的工作原理及使用方法，连线时应注意的问题，测试方法等。 1、熔断器： 符号FU，防止电流过大进行短路保护。 2、热继电器： 符号FR，防止负载过大进行过载保护。 3、交流接触器： 符号KM，工作原理：线圈得电产生磁吸引衔铁，使常开触点闭合，常闭触点断开，同时还可进行失压/欠压保护。 4、按钮： 符号SB动作方式：点动 5、行程开关： 符号SQ动作方式：点动 6、接线方式： 装盘接线时应做到横平竖直，避免线交叉，走线既要正确，又要美观，线要捋直，拐弯的地方要是９０°直角，绝缘皮要剪掉５毫米，剪短了可能压住绝缘皮，导致不通电，剪长了则使铜线外露，易发生事故，盘内为硬线，盘外为软线。 三、存在问题： （1）书本知识在实际中的运用不够灵活，动手操作能力不强。 （2）对与本专业相关的知识了解的较少，在操作过程中有很多地方不理解。 （3）对于器件的认识不足，各种元件的参数和使用方法不了解。 （4）连线时，由于操作不当可能导致接触不良等情况。 四、解决措施： （1）回顾书本知识，增强对理论知识的理解，平时多动手，加强动手操作能力。 （2）平时在学习专业知识时也要兼顾与本专业相关的知识，拓展自己的知识面。 （3）查阅相关资料，使自己对常用元件参数、辨别和使用方法的有所了解。 （4）安装时要尽量做到仔细、耐心，连线时要保证正确、不交叉且美观等。 五、建议： （1）要注重理论与实践的结合，学一段时间的理论知识就对相应知识进行实验实践。 （2）学校可以开展类似于“知识竞赛”的活动，开拓同学们的视野。 （3）学校可以多开展相关实习，提高学生动手能力。 （4）老师在授课时可多联系实际，开拓同学们的视野，扩展知识面。 指导老师评语 系部教研室 意见
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