三上第四周阅读理解

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【课内阅读理解】 《北大荒的秋天》

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人民的心也给燃烧起来了。

1.这段话的中心句是_______________________________。通过对原野上的_________、_________和__________的描写，表现了原野____________的特点。

2.__________、___________两个词可以看出这里作者把大豆和高粱当作人来写（拟人手法），还把_____________比作“一团团火”。 3.“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”说说你对这句话的理解：

4.这段文字是采用先总再分的结构来写的，请你仿照这种结构写法，并在句子中运用比喻、拟人等修辞手法，使文字更生动，写一段文字。每一段的中心句已经写好了，请你接着往下写。

a．学校的课余生活可真热闹呀！ b.一到节假日，大街上可真热闹呀！

三上第四周阅读理解

【课外阅读理解】 我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为\"英雄花\"的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。 当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。 继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

1、本文是按_______________________ 的顺序来写的。本文的中心句是 ______________________________________________ 。

2、把\"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！\"这句改为陈述句。_______________________________________________________________ 3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。 （1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（ ） （2）形容可看的东西太多，看不过来。 （ ） （3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（ ）

4、第五自然段，作者写了菊花的 ______________ 和 _____________ 。 5、用直线画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用波浪线画出描写菊花千姿百态的句子。

6.文中第二小节最后一句运用了（ ）修辞手法，把（ ）比作（ ）、（ ），该修辞手法的作用是：突出表现了（ ）。