(教学课件)-幼儿园大班科学公开课教案《好吃的面食》

一天，雯雯把早饭带到幼儿园里，小朋友们都围观在她身边，谢毅说：这个包子我吃过的，我们东北人最喜欢吃面食了，欧阳藤瑞说：我还吃过面包呢，佳佳说：我奶奶包子是用面粉做的，那面包呢？油条呢？其他小朋友你一句，我一句地问着。看来孩子们对面食不是很熟悉，于是我设计了此活动，帮助孩子了解更多的面食。 活动目标：

1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹饪方法，感受面食的多样性。 2．探索、感知面糊、面团的形成，体验自制面食的乐趣。 3．了解面食的营养，喜欢吃面食。 活动准备：

1．幼儿已感知过面粉的特性。 2．面粉、和好的面团。 3．各种面食若干。

4．毛巾、水、抹布、盘子、碗、录音机、磁带、录像机、录像带等。 5．幼儿洗净双手。 活动过程：

（一）回忆面粉的特性。

（二）感知、探索面粉加水后的变化。 1．猜一猜：在面粉里加水会有什么变化？ 2．幼儿操作感知面糊、面团的形成。 （三）了解面食的烹饪方法及其营养。

1．引导幼儿根据已有生活经验说说自己所知道的烹饪方法 2．观看录像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹饪方法。 3．师幼共同总结归纳几种烹饪方法。 4．品尝各种面食。 5．教师简单介绍面食营养。

（四）制作好吃的面食。

1．介绍辅助材料：果汁、樱桃等。

2．讨论：你想做什么面食？(引导幼儿从造型、口味、颜色等方面考虑。) 3．师幼共同制作面食。

4．根据自己喜好选择面食的烹饪方法，分类后送食堂加工。 活动延伸：

1．午睡起床后和幼儿一起品尝自己制作的面食。 2．让幼儿和家人一起去品尝各种各样的面食。 活动建议：

活动前建议先让幼儿感知面粉的特性。 活动点评：

此活动通过操作感知了面粉的特性；通过观看录像了解了面粉的许多烹饪方法；通过制作满足了孩子的创造欲望。整个活动在宽松、和谐的氛围中进行着，孩子们积极、主动，乐学、好学。整个环节步步深入，层层递进。黑龙江公务员 http://www.dwjiaoyu.com/

确实，我也常常看到她的好朋友欣欣，被不同的车辆接送上下学。 敏感期的教养要点：

面对这样的情况，我们要告诉孩子，成人世界里的礼尚往来是交友方法之一，同学之间过生日互动也可以，但是不能抱着利用送礼堵领导嘴，自己要知道什么事该做、什么事不该做，错误一时被隐瞒，不能一世不被老师和家长知道。

让孩子的童年生活充满美好的事物故事、运动、艺术、音乐、动物、植物、大自然，等等，让他们充分享受生活的美。让孩子充分感受到父母无条件的爱和接纳，从而他能够无条件地接纳自己，从容地迎接生活的挑战。

3天前，婷婷和姐姐在床上玩，孩子们小打小闹，母亲起初并没在意。但等到她听到哭声时，发现婷婷已经从50厘米高的床上摔到了地上。妈妈看见孩子仅仅是额头肿起了一个小包，因此没有太在意。可是隔了一天后，孩子开始出现呕吐的症状，甚至咳出咖啡色的血丝。这中间，孩子还曾向爸妈要奶瓶喝奶，然而3天后病情加重，当地医院无力救治，陈先生夫妇便找了辆私家车前来杭州。出发时，婷婷还能进水，但是车开了一会，孩子的

呼吸、心跳渐渐消失了。而这时，私家车偏偏又在路上堵了1个多小时等到达杭州送到医院，孩子的呼吸、心跳已经停了1个小时，再好的医生也回天乏术。

著名科学家爱因斯坦曾经说过：智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认为。

学习英语也是同样的原理，在0-6岁阶段学习英语的主要方式还是磨耳朵，磨耳朵其实是很科学的英语语音输入方式！它是一种语言输入的工作，就是在为语言的输出做准备。 爸、妈，再见了。女儿不孝，要您白发人送黑发人了。康某雨家长提供的遗书显示，康某雨称班主任有体罚学生行为，自己因老师原因自杀。康某雨在遗书中称班主任从不尊重学生，扯耳朵，打耳光，除了讲还是讲，卷子丢成家庭作业，做到12点 小朋友，一松手，蝌蚪就向天空走。

在教育教学中，常发现有的学生下课精神焕发，活蹦乱跳，而一上课，却无精打采，情绪低落。不愿完成作业，学习效果极不理想。这其实是学生的厌学心理在作怪。厌学是学生对学习采取敷衍态度或排斥、拒绝行为的一种消极现象，是学生的学习需要得不到满足或缺乏学习兴趣时对学习丧失信心的一种心理反应。

可以在家长的指导下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西，如帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶，刷牙浇花，晚上睡前整理自己的玩具； 随意涂画

顺水推舟，做「有效地」偏科 非常适合2岁孩子观看。 他们总爱抢他人心爱的玩具； ▍喜欢进行艺术活动并大胆表现

即便是男孩渐渐长大，母亲都应该让男孩知道自己会一如既往地支持他爱护他，有一些母亲会因为男孩长大而渐渐疏离他，这样的男孩长大后往往人际关系僵硬，感情单调。实际上，母亲永远都可以和儿子保持亲密，使其拥有柔软的内心。

宝宝在初生的几个月会对父母表现出依赖，但也会回应所有成年人，无论是熟悉还是陌生，宝宝都会把他们归为能够满足自己需求的人。