南 安 市 诗 溪 小 学
数学 科教学计划
四 年 一 班 第 一 学期
担任老师 叶自补
2018年 9 月 1 日
四 年 一 班 数学 科 第 一 学期学生成绩记载表
座 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
次 数 姓名 1 李锦瑞 林可欣 林国荣 林尚洲 林啟富 林凯源 林佳豪 林倪 林紫涵 林家毅 李林薇 陈俊豪 柯凤萍 林涵 林逸泉 林金凤 柯宜璇 洪怡娜 林军 林文艺 2 3 4 5 期中成绩 次 数 1 2 3 4 5 期末成绩 总平均 1
四 年 一 班 数学 科 第 一 学期学生成绩记载表
座 号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
次 数 姓名 1 林铭凯 林文旭 林晨心 林诗澜 林思琪 林嘉琪 谢鑫元 林柏焜 林铮澔 林正为 林诗聘 黄凯婷 2 3 4 5 期中成绩 次 数 1 2 3 4 5 期末成绩 总平均 2
一、班 级 情 况 分 析
1、基本情况：
共计 2、上学期原有成绩：
平 均 成 绩 人数 3、优中差名单：
优等生 中等生 差等生 待 及 格 及 格 率 男 女 共青团员 少先队员 及 格 良 好 优 秀 4、掌握“双基”情况：
(1)、计算方面：大部分学生能很好地掌握乘除法及四则混合运算； (2)、操作方面：三年来所学知识学生能进行正确的运用； (3)、解决问题方面：大部分学生能进行正确的审题，能用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。
5、学生的学习习惯：
部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。尤其是男同学，学习基础也还比较好，但是有个别学生自觉性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，对于学习
数学有一定困难。
6、差生情况：
（1）端正思想态度； （2）加强个别辅导；
（3）鼓励表扬。
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二、教 材 分 析
这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、运算律、除法、生活中的负数、 线与角、方向与位置、可能性等教学内容。 1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进 一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。 2、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数 进行估计，认 识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。 3、第四单元“运算律”。本单元学习的主要内容有：加法交换律、结合律，乘法交换 律、结合律。在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，进一步教学运算律，有利 于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。 4、第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单 元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量 关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。 5、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对 此学生已经积累了比较多的生活经验。 6、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行 线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。 7、第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一 点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识 了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元 的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较 大的作用。 8、第八单元“可能性”。 本单元学习的内容主要是通过生活中简单随机现象的实例， 指导有些时可间的发生是不确定的，能够列出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对 一些简单随机现象发生的能性大小做出定性描述。
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三、教 学 目 的 总 要 求
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际 意义。 2、通过学习，使学生加深对线段、射线、直线与平行线，垂线、角等知识的理解，感 受到数学的价值，增强应用数学的意识，体会到数学与生活的密切联系。 3、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法， 并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。 4、在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，进一步教学运算律，有利于学生 更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。 5、结合具体情境，探索确定位置的方法，理解“数对”在确定位置中的作用在操作活 动中，能根据方向和距离确定物体的位置。 6、结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两 位数的除法。理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。 7、了解日常生活中的负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 8、在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象 和不确定现象。
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四、教 学 具 体 措 施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操 作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性. 4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。 5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合 作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识 基础。 8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
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四、教 学 具 体 措 施
周次 起讫时间 9、2—9、8 一、认识更大的数 1 1、数一数 2、认识更大的数 9、9—9、15 3、人口普查 4、国土面积 10、21—10、27 3、神奇的计算工具8 4、练习三 整理与复习 10、28—11、3 5、近似数 3 6、从结绳计数说起 7、练习一 9、23—9、29 11、4—11、10 3、加法结合律 4、乘法结合律 9 7 教学内容 周次 起讫时间 10、14—10、20 三、乘法 1、卫星运行时间 2、有多少名观众 教学内容 2 9、16—9、22 四、运算律 1、买文具 2、加法交换律和乘法交换律 二、线与角 1、线的认识 2、相交与垂直 3、平移与平行 10 4 9、30—10、6 4、旋转与角 5、角的度量（一） 11、11—11、17 5、乘法分配律 6、练习四 5 11 10、7—10、13 6、角的度量（二） 7、练习二 11、18—11、24 五、方向与位置 12 1、去图书馆 2、确定位置 6 7
周次 起讫时间 11、25—12、1 教学内容 周次 起讫时间 1、6——1、12 教学内容 总复习 1、数与代数 2、图形与几何 3、统计与概率 六、除法 13 1、买文具 2、参观花圃 12、2—12、8 3、秋游 4、练习五 1、13——1、19 19 14 20 期末工作 12、9—12、15 5、商不变规律 15 6、路程、时间与速度 21 7、练习六 12、16—12、22 16 七、生活中的负数 1、温度 2、正负数 22 12、23—12、29 17 数学好玩 编码 数图形中的学问 23 .7 12、30—1、5 八、可能性 18 1、不确定性 2、摸球游戏
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五、学生知识质量分析
年初人数 知期中考试 识比较巩固 主要知识缺漏 年初到考人人数 数 知期末考试 识比较巩固 主要知识缺漏
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到考人数 90总平均 至分 100 80至89 70至79 60至69 40至 59 39分以下 前八名学生 9080706040总平至至至至至 39分以下 分 均 100 89 79 69 59 前八名学生
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