谈小学语文课堂教学中的提问艺术

江苏省扬州市维扬实验小学北区校李明君

在小学的语文课堂教学中，提问是语文教学的重要 环节，对于课堂活动是非常重要的。有效的课堂提问，能 促进师生情感交流，锻炼学生语言表达能力，激发学生思 维空间，活跃课堂气氛。无效的提问会令学生感到反感， 甚至对语文学习充满恐惧感，提问的艺术水平高低直接关 系到语文课堂的学习效率和教学质量。作为小学的语文教 师，应该意识到提问在小学课堂中的重要性，对提问模式 进行探究，掌握提问技巧和方法。在提问时要考虑到学生 的理解接受能力和知识掌握程度，合理设计问题，激发学 生对语文学习的兴趣。

一、 提问教学在小学语文课堂教学中的作用

在小学语文课堂的教学中，提问的主要实质是学生和 教师进行互动，让师生能共同发展、共同学习。小学语文 教师要意识到提问教学在语文课堂中的重要性，运用适当 的课堂提问方式，促进课堂学习效率。

提问教学在小学语文课堂教学中有以下几点作用。

(-)激发学生兴趣作用

说和演是训练学生语言表达能力的有效方法，小学生 在小学时期是活泼好动、好奇性强以及乐于模仿的阶段， 但是每次的模仿都不能与内容相结合。因此，语文教师要 创造情境，让学生处于说话的环境之中，敢于说话，有话 可说。语文教师在语文课堂中可以开展一些小活动，提高 学生语言表达能力。

例如，语文教师可以运用多媒体进行教学，将《轮椅 上的霍金》这篇课文用多媒体做成课件，把霍金的背景以 及身体情况在多媒体中进行展现。学生根据课件先了解霍 金，然后带着对霍金的了解进行阅读，在学生阅读期间语 文教师可以观察学生的阅读情况。当学生阅读完毕，教师 可以对学生进行提问“同学们，阅读完这篇文章有什么感 想”“这篇课文体现什么样的思想品质”等等一些问题。 注重说演的结合，让学生勇于发言，敢于表达自己的想 法，从而锻炼学生的语言表达能力。

(三） 设计问超开放，激发学生求知欲望

现在教学模式多采用传统教学模式，使学生的主体地 位受到压制，从而让学生在学习语文时思想受到，不 能完全吸收语文课堂中的知识。但是采用课堂提问教学方 式使语文课堂变得生动活泼，促进学生开阔思维空间，重 新掌握主体地位，从被动学习改为主动学习。

(二） 脊從学生作用

在小学语文教学课堂中，学生的学习质量和对知识 的掌握非常重要，语文教师对学生进行提问实际上是对学 生知识掌握程度进行检测。能督促学生学习，帮助学生学 习知识，提高学习效率，对学生可以形成一种潜在的心理 压力，让学生自主学习，同时还能提高语文教师的教学水 平。

(三）

发、妹示作用

由于语文教学的模式较为传统，禁锢了学生的思维空 间。学生都是以标准答案进行思考，毫无创新和想象力， 逐渐形成一种固定思维。语文教师要在小学语文课堂教学 中提出开放性的问题，让学生能突破自己的思维，使学生 的思维空间不再被控制。

例如，在学习《钱学森》时，教师可以提问一些问题 “同学们想不想多了解一下钱学森啊”“同学们还想知道 些什么啊”等这种开放性问题。激发学生的求知欲望和好 奇心，从而让学生能深刻理解课文中的中心思想，同时提 高了学生的思维能力和对问题的探究能力。

(四） #走课蚩釓明，從进学生快杀闯读

在小学语文课堂教学中，有效的提问能激发学生的学

习兴趣，锻炼学生的思维能力以及提高学生的语言表达能 力。通过课堂提问能引导学生积极思考问题，不仅能培养 学生的性、解决问题的能力，还能帮助学生掌握深度 的学习知识。

二、 提问教学在小学语文课堂教学中的应用

(一） 拿族提网技巧，诱发学生学习兴趑

在小学语文教学中，想要提高学生学习效率，首先要 才采用提问教学模式。提问的问题要让学生对语文课程提 起兴趣，让学生变得更爱学习，对学生的学习习惯进行培 养。语文教师要在提问中不断探索研究，掌握一些提问的 技巧和方法，根据小学生好奇心强、年龄小的特点，语文 教师可以提出一些较为新颖的问题。

例如，在讲授小学一年级上册课程中《蘑菇该奖给 谁》时，语文教师可以提出问题“在蘑菇该奖给谁这篇 文章中，蘑菇最后被谁得到了？同学们想要不想要这样 的蘑菇啊”等这样的问题，让学生带着语文教师提出的 问题进行阅读，这样能提高学生的学习效率，诱发学生 的学习兴趣。在学习课文时，语文教师运用提问教学模 式，能提升学生对语文课程的热情，还能有效培养学生 的自主学习能力和自主学习的习惯，提高学生的阅读能 力和分析能

(二） 注重说读结合，提高语言表达能方

教育前沿

在进行小学语文阅读中，课堂氛围枯燥，导致学生在

阅读时没有得到好的效果。语文教师要在学生阅读时，检 查学生的阅读情况和阅读成果，构建优质的课堂氛围，进 行多样化教学模式以及课堂活动，让学生充分体会到课堂 中的乐趣，促使学生可以快乐阅读。

例如，在学习小学六年级上册《负荆请罪》这篇课文 时，语文教师可以辅助学生将课文排练成一个小话剧，让 学生自选角色，挑出自己感兴趣的角色，在课堂中进行表 演。构建出一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生在表演的同 时也能达到对课文有一个深刻的印象和理解。这样的学习 氛围，能让学生感受到读书的乐趣，收获课堂中的知识， 逐渐改变被动阅读的状态。学生在阅读之后可以和同学进 行交流和分享，共同学习进步，从而让学生在学习时能减 少学习压力，轻松愉悦的课堂氛围，能让学生提高学习效 率和质量，还能提升对语文的学习乐趣。因此，构建课堂 气氛，能促使学生快乐阅读，让学生在学习语文时受益匪 浅。

综上所述，提问教学在小学语文教学课堂中是非常重 要、必不可少的。同时提问也是具有一定的艺术性，精彩 巧妙的提问是小学语文课堂教学中中重要技巧的表现。因 此，语文教师在小学语文课堂教学中要巧妙的设计问题， 不断提高课堂教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生积 极主动学习的能力。在课堂中挑选合适的时间进行提问， 选择问题要灵活开放，吸引学生的注意力，营造轻松的课 堂学习氛围，充分发挥语文教师的作用，成为学生优秀的 引导者和组织者。