党的群众路线教育实践活动调研报告

党的群众路线教育实践活动调研报告

渠县望溪乡第二中心小学 代庆忠

一、调研对象：望溪二小部分教师、学生家长及乡村干部 二、调研内容：农村小学教师中存在的问题及对策 三、调研时间：2014年3——4月

四、参与人员：学校部分班子成员、党员教师 五、意见整理：

（一）、农村小学教师存在的主要问题

（1）教学基本功、教学技艺参差不齐。绝大多数的农村小学老师能够掌握教学基本功，教学遵循新课改精神，但也有部分老师教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变；教师在把信息技术有效运用到课堂教学中还很薄弱，设计上存在缺陷，细节显得粗糙，实效性不强，有的老师在课件制作上只重美观，忽略了实效，因此教师的课件制作，课件使用能力急需培训和提高。

（2）、教师专业化水平低，学科教师不配套现象严重。目前小学教师很不配套，外语、体育、音乐、美术、科学、综合实践活动等学科教师严重不足，数学教师教外语，语文教师教数学现象较为普遍。在一些学校，课程是按上级规定开设了，但教师不能保证，课表形同虚设。

（3）教师的责任感不够强。农村小学教师队伍中出现了许多不利于教育事业的现象，许多教师随波逐流，不思教学。有的教师无课时就迟到、早退；有的教师把教学当副业，而本职工作丢在一边等等。这些教师的责任感不够强，没有把教师职业当成实现自己人身理想的追求，没有“俯身甘为儒了牛”的献身精神。

（4）教师普遍感觉压力大。目前，绝大多数农村小学教师承担了主科两科或两科以上的教学，中心校最多的有三个以上学科的，村小教师大多是实行“包班制”，有的甚至还在实行“复式班”教育教学，无论语文、数学还是其他科目，都由一位教师担任。同时，农村小学教师又承受着很大的工作压力，家长对学生的高期望，社会对教师的高要求等多种因素造成了农村小学教师超负荷工作。如此一来，教师应付正常教学尚且力不从心，又谈什么教研活动，谈什么教学效果呢？实施国家基础教育课程改革、推行素质教育那就更谈不上了。 （5）教师业余生活文化品位不高 。在业余生活的计划性上，大部分的农村小学教师承认自己很少有或基本上没有计划，随意性较大；在业余活动方式的选择上，有的农村教师选择看电视和打麻将等娱乐活动甚至赌博活动，而选择体育锻炼、上网、阅读等较高品位活动的很少；有少部分的教师业余时间只是看一看休闲类报纸杂志，有的教师根本不看书报。

（二）、问题存在的原因分析

（1）受社会条件影响，以及部分教师不思进取。交通不便，信息闭塞，经济条件落后，教师少，教师没有时间、精力和条件去进行教

学方法的学习与创新。部分农村小学教师，受浮躁社会风气影响，沉不下心来学习与提高，自甘平庸，面对不尽如人意的工作境遇，放弃了专业成长的理想，放弃了成为一名优秀人民教师的追求。在工作中，面对问题与困难，不进行深入思考，没有教学研究意识，不思进取。 （2）多种因素制约了农村教师的专业提高培训。由于时间不能保障，加上学校经费困难，农村小学教师外出参观学习培训的机会不多，“充电”较少，吸收新鲜东西不够。目前教师的继续教育也是务虚的多，务实的少。这些问题都在一定程度上制约着教师自身素质的提高。 （3）对人生态度有不正确的观点，对教师工作的意义认识不足。一部分农村小学教师把崇高的教育事业看作是养家糊口的“铁饭碗”，对待工作得过且过。虽然他们工作多年，但不思进取，无所用心，不去阅读业务知识，研究教法，不去想如何提高自己。许多教师都崇尚着“金钱就是万能的”，在工作之余，搞好自家的副业，这是无可厚非的。但是工作没干好，甚至不干工作，跑去搞副业，这是对教师职业的亵渎。

（4）教师缺乏。由于农村小学环境比较艰困，条件落后，很多老师不愿到农村小学去教学。从而导致农村小学教师不足，现有的小学教师工作压力大的现象。许多教师除了白天紧张繁忙的工作以外，晚上还要加班加点备课、改作业、研究教法等等，日复一日，年复一年，在这种超负荷的工作压力之下，致使不少教师身心状况每况愈下，甚至积劳成疾。

（5）农村环境条件的影响。据调查，农村大部分学校缺乏开展高品位文化活动的基础性条件，农村教师居住较为分散，难以形成一定的文化氛围。以及大多数农村教师缺乏提升文化品位的自觉性，每天只忙于工作和生活之中。 （三）、对策建议

（1）加强职后培训，提高教师教学基本技能。教师资培养是一项基础工作，只有提高了老师的教学技能，才能更快、更好的提高农村教育水平。国家政府、教育部应积极组织农村教师参加教师技能培训，应鼓励教师参加专业学历教育。还可以采取相互交流的形式来提高教师技能。相互交流，既可以密切教师间的关系，又可以取长补短，实现共同提高、共同成长，使农村、城市教师之间达到优势互补，扩充可利用资源。改变农村小学教师“万金油”，什么都会，但什么都不精的现状，使农村小学教师向专业化发展。

（2）提高思想觉悟，增强敬业精神。要通过努力学习，逐步树立科学的世界观和奋发向上的人生观，正确认识和处理个人、集体、国家之间的关系，具有为实现祖国社会主义现代化而奋斗的崇高思想境界，认识到教育工作是清苦的，教师工作的特点决定教师的天职就是奉献。对社会主义新时期小学教育工作的社会意义和价值有正确而深刻的认识，对教育事业有深刻的理解：教育起着传传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进，断送了教师，就会断送国家的命运和前途。通过全身心的投入不断提高对小学教育工作的兴趣和热爱。通过克服各种困难、战胜挫折的磨炼，不断增强自己的承受力。

作为教师要作风正派，宽以待人，严于律己，淡泊名利，不计得失，勤勉敬业。

（3）多种形式缓解农村教师压力。通过多种方式吸纳教师到农村学校任教。教育行政部门应积极争取扩大招考名额，或争取大学生志愿者，或真正落实城镇教师支教等方式，缓解农村教师数量不足的矛盾，减少农村教师的工作量，让农村学校尽量不再聘请临时代课教师。 （4）大力推进校园文化建设，为提高教师业余生活的文化品位营造良好环境。加大力度投入专项经费搞好高品位文化、体育、娱乐活动的基础性设施的建设，学校可以有组织地在学校开展文化、体育、娱乐活动，也可以让教师自由地从事健康的娱乐、休闲活动。这既为农村教师提供了一个健康的业余生活环境，也可以促进校园文化建设和教师业余生活质量提高。从而为农村小学教师业余生活的文化品位营造良好的环境。