幼儿园大班科学：神奇的泡泡器公开课教案设计反思

《幼儿园大班科学：神奇的泡泡器公开课教案设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.在观察比较与反复操作中，分析影响用泡泡器拉出大泡泡的相关因素。

2.体验合作拉出大泡泡的快乐，有进一步探究的欲望。 3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 活动准备：

1.教具准备：泡泡秀道具、视频

2.学具准备：各种幼儿自制泡泡器(所用材料：吸管、棉线、毛线、扭扭棒)，泡泡水。

活动重难点：

重点：两人合作拉出大泡泡

难点：找到影响拉出大泡泡的相关因素 活动过程： 一、说说泡泡器

——前段时间大家在班级里制作大泡泡器，这里是你们已经做好的大泡泡器，谁来说说你们这样设计的理由?你们觉得哪个泡泡器最有可能拉出大泡泡?

二、用泡泡器拉泡泡 1、两两合作尝试拉大泡泡 (1)引出任务

——今天我们就来试玩一下，要求是两两合作，先来试试自己制作的大泡泡器，看看能不能顺利拉出大泡泡!如果拉出来了，想想你们是怎么做到的，如果没能拉出大泡泡，思考一下可能是什么原因?

(2)幼儿合作拉泡泡

观察重点：观察幼儿两人合作拉泡泡的方法;观察幼儿是否关注到

“膜”;观察幼儿是否调整拉泡泡的方法。

(3)交流拉泡泡的感受

——你们哪几组拉出了大泡泡?

——介绍一下拉出大泡泡的好方法?未能拉出大泡泡可能的原因是什么?

小结：把泡泡器完全浸在泡泡水里，看到一层膜，同时朝一个方向拉，才能拉出大泡泡。

——你们觉得要拉出大泡泡除了方法之外，和材料有关系吗? 过渡语：我们可以试试别的小组制作的泡泡器，这样会有更多的发现。

2、再次尝试拉泡泡

——现在我们用刚才讨论的办法再去试试，如果还是没能拉出大泡泡，我们再找找原因。

三、延伸活动

——今天，我也有一个大泡泡器，你们觉得能拉出大泡泡吗? ——神奇的泡泡器还能变成一场好看的魔幻秀，让我们一起来欣赏一下吧。

教学反思

1、活动来源于幼儿的生活，所涉及的材料也是常见的。 2、我觉得在尝试环节中，应对不同的孩子用不同的要求。 幼儿园大班科学：神奇的泡泡器公开课教案设计反思这篇文章共2624字。