体育与艺术教育 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａ：ｔ：ｉｏｎ ： Ｈｅ：＝：ｒａｌ！ｄ●Ｕ ： ： 高校体育俱乐部与校园体育文化发展 王兴 （山西师大体院公体部 山西临汾 ０４１ ０００） 摘要：高校体育俱乐部已成为目前我国高校进行体育课程改革，实现课内外 校内外一体化的重要纽织形式和有效逢径。高校体育俱 乐部已在高校体育活动中占居主导地位，并且，在不断的运行中，推动大学生的校园体育活动，促进了校园体育文化的建设和发展，文章通 过对体育俱乐部在运行过程中的典型实例和文献数据资料的研究，对涵盖校固体育文化发展的体育俱乐部形式等进行评价，提高高校体 育俱乐部的目标、任务及管理与发展，使高校体育俱乐部在未来的高校体育活动中得到蓬勃发展，从而进一步促进校园体育文化发展，拓 宽学生就业渠道。 关键词：高校体育俱乐部 课程改革 校园体育文化 中图分类号：Ｇ ６ ４ ２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７３—９７９５（２０１Ｏ）０４（ｂ）－０２０７－－０１ 体育俱乐部是现代体育教学发展、改 １．２学校体育俱乐部在学校体育中针对专 部分，其发展可形成学校的鲜明特色，营造 革的产物，是体育教学的延伸，综合了当代 大学生生理、心理特点，结合其身心健康和 养成修身体育意识的需要，也是实施素质 教育“以人为本，健康第一”指导思想的途 径和方法，为加强校园体育文化建设提供 了强大平台和载体，因而倍受认可和推崇。 １学校体育俱乐部以及教师的地位与 功能 １。１学校体育俱乐部的地位与功能 体育俱乐部是课余体育的组织形式， 学校体育俱乐部是在学校体育教育中针对 学生主体的地位和功能而设立的。在学校 体育中，体育课是最基本的形式，体育俱乐 部能充分巩固体育课的基础地位。在体育 俱乐部的实施过程中，更能确定学生的主 体地位和修身体育形成的功能。体育俱乐 部的组建，一般均是面向广大学生的健身 和康乐为目标的大众化俱乐部，强调认识 发展与情感发展的统一，强调个性发展与 独立人格的完善。在功能上，加大加深了学 生自主选择空间，学生可根据自己的爱好、 兴趣、个人体育基础和阶段性体育学习目 标，自主选择学习项目和指导教师。学生在 俱乐部学习过程中，可学到比体育课上更 丰富的知识和更专业的技能，进一步提高 自己的才干，有利于促进本专业的提高和 调节，有条件的还可形成第二专业，为自身 创造更多的就业机会，形成新的发展和机 遇，这样就可使学生的体育文化观念从“要 我锻炼”转化为“我要锻炼”，从被动变为主 动。通过对高校健身俱乐部十年的问卷调 查显示：经过俱乐部针对性、专业性的学 习、培训，４７％的学生认为获得了更丰富的 体育知识和技能，强身健体，拓宽视野；２３％ 的学生认为从身体素质、气质，交际能力等 方面得到提升，通过劳逸结合提高学习效 率，增强了自身的综合素质；１７％的学生认 为形成了自己的才艺特点，在就业竞争中 使自己处于有利地位，得到较他人更多的 工作机会；１ ３％的学生认为形成了第二专 业，获得就业、创收的基本专业能力，拓宽 了择业范围，甚至在本专业就业困难的情 况下，依靠体育俱乐部学习的体育健身方 向专业，成为了专业的体育健身教师。 项特长教师的地位与功能 素质教育的氛围与环境。通过校园体育活 体育俱乐部的建立，最大限度地发挥 动，可提高学生社会道德水准的规范文化， 体育教师的专项特长优势，充分调动体育 是一种促进社会文明的精神文化，促进学 教师教学的积极性，教师在体育俱乐部的 生身心健康发展的人体文化，是提高审美 教学活动中，可根据实际情况灵活地实施 意识的情感文化。同时，也是占领课余思想 教学进程，根据需要自由组建，不受条条框 文化阵地，抵制精神污染，防止和纠正不良 框的限制，使专项特长在教学过程中得到 行为的重要手段之一。 发展。体育教师处在体育俱乐部执行者的 ２．２体育俱乐部是促进学生身心健康和提 基础地位，通过俱乐部教学过程，教师的专 高学生综合素质有效途径 业知识、技术技能得到了学生们的认可，自 随着校园体育文化的发展，越来越多 身价值可在俱乐部得到认可。体育俱乐部 的体育俱乐部在高校普遍推行，来自不同 可充分发挥教师指导作用，引导动员更多 专业的学生可以在俱乐部不同体育项目活 学生加入俱乐部，协助俱乐部做好管理工 动过程中，进行思想，情感交流、技术、技能 作，根据俱乐部的活动时间，不断提供新的 交流，培养拼搏精神，竞争意识的交流，因 信息和学习内容，协调场地、器材等设施， 此，大学体育俱乐部的设立是培养学生成 充分发挥教师引导、指导、调度的作用，使 为具有高素质现代人才的有效途径。在俱 教师将更多的精力投入专业化体育教学中 乐部实施过程中，可培养他们的终生学习 去，同时充分调动学生的积极性，从更个多 能力和教育创新能力，成为社会需要的，具 层面增加学生的参与度，全面提高学生综 有爱国主义、人文精神、科学精神的现代 合素质。 人，可以不断提高学生心理素质、身体素 质、现代意识和生存发展能力，促进主观能 ２学校体育俱乐部促进校园文化与校 动性、自觉能力、学习能力和创新能力的全 园体育文化的建设与发展，拓展就业 面发展，成为知识、能力、素质相结合的复 平台 合型人才。 校园文化是指“以学生为主体，以课外 在就业竞争激烈的现实中，社会需要 文化为主要内容，以校园为主要空间，以校 复合型的人才。随着物质生活文化水平的 园精神为主要特征的一种群体文化。” 不断提高，越来越多人们注重了身体健康 校园体育文化是学校体育的重要环 和生活质量，需要丰富多彩的文化活动和 节，也是学校体育发展的重要组成部分，它 体育运动。而体育运动项目在社会的不同 直接影响学生的体育意识、体育态度、体育 层面有不同的需求，体育健身内容为不同 价值观，以及对体育的情感、兴趣、意识、需 的人群提供不同的需要。因此，体育俱乐部 要。校园体育文化以拼搏向上、团体协作的 的不同体育运动项目可供学生多项选择， 体育精神为号召，使学生在进行体育活动 通过培训使学生即有’终身健身”的技能， 的同时完善了人格发展，建设良好的校园 又有“就业健身”热门技能，在选择就业的 文化环境是学校体育事业健康蓬勃发展的 过程中，不仅手握专业的文凭，而且拥有新 生命力。 行业趋势所需的技能。这样，才能使得更多 ２．１校园体育文化建设和发展的平台和载 学生在激烈的竞争中把握时机，拓宽视野， 体 具有较多的就业选择。 在高校，体育俱乐部是一个相对闭合 的体育文化圈，各种各样的体育文化圈形 参考文献 成了校园体育文化。体育俱乐部是推动校 ［１】王凯珍，赵立．社区体育［Ｍ］．高等教育 园体育文化发展的最有效催化剂，它具有 出版社，２００４，７． 丰富多彩、生动活泼的各种或大或小的体 ［２】乔梁．关于校园体育文化问题的思考 育活动，在校园体育文化中形成一道亮丽 ［Ｊ】．山西师大体育学院学报，２００３，３． 的风景。校园体育文化作为学校文化的一 中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ ２０７
