课题： 森林的早晨 主备人 王宝玲 教学目标 1、能用打击乐器和其他声音材料为童话故事“森林的早晨”配乐。 2、学习并感知音的高低，能够在游戏中快速做出肢体动作反应。 教学重点 用形象生动的教学方法，使学生掌握音乐知识“音的高低” 课时安排：1课时 教学环节 一、导入新课 二、感知故事 三、学习音乐知识 师生活动 1．由教师启发通过两位同学的身高对比，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛，通过观察来完成的。 2．教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。 1、请一位同学为大家读一读这篇童话故事《森林的早晨》。 2、教师讲解童话故事。指导学生读懂故事的内容，了解故事情节的发展。 3、这个故事共有几个场景和情节？（十个） 4、标出八件打击乐器，它们各自的音色特点和在童话中所起的作用。（学生探讨，教师启发指导。） 1. 初步感受音的高低 （1）教师分别播放牛和小鸟、老虎和猫的声音。 教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的 声音高，谁的声音低？ （2）请学生分别模仿这两组声音。（教师提示学 二次个性化备课 使用者 四、课堂小结 生在模仿动物叫声过程中注意比较声音高与低。） （3）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。（教师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。） 2.在乐器的音响中感受音的高低 教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。 3.建立音的高低概念 （1）教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。 教师聆听要求：请学生说一说这两个音有什么不同？ （学生可能回答弹奏的这两个音，一个低，一个高，这时教师要启发并提示学生，两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。） （2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。（教师对学生的回答进行总结，让学生明确高音与低音在音色上的不同。） 声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。老师给同学们留一个作业，请你试着用声音高低不同的乐器或是动物来创编新歌谣的歌词。 板书设计 音的高低 我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。 听起来比较粗重的音叫做低音。 教学反思
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