小学综合实践活动课《养成良好习惯》优质课教案(教学设计)

养成良好习惯，做文明学生 教学设计

教学目标： 通过学习， 知道要养成良好的学习习惯和生活习惯， 要在生活中，校园中做一名文明学生。

教学重、难点：每天坚持，养成好习惯。教学过程：

壱、 故事引入

教师： 同学们，你们平时喜欢听故事吗？

（学生：喜欢）

教师：老师现在给大家讲关于大象的故事，要求边听边思考。在印度和泰国， 有一种很吃香的职业叫驯象师， 他们专门负责驯养大象，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它

绑在水泥柱或钢柱上，大家想一想，想象的第一反应是什么？

（学生：想逃跑）。

教师： 同学们太聪明了， 所以想想就想挣脱铁链， 但是无论他怎么挣扎都无法挣脱，小象也渐渐习惯了，不再挣扎，直到他长成了大象。看图，你相信吗？一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象吗？

学生：不能。

教师：那为什么大象不逃走呢？前后桌讨论一下。学生 1：他被帮习惯了。

学生 2：他不想逃走了。

教师： 同学们想的很全面， 小象之所以没法逃走， 是因为被链子绑住了：而大象没逃走，却是因为被习惯绑住了。我们想不想和大象一样呢？被命运交给别人处理？

学生：不想。

二、进入正题，习惯养成

教师：所以我们要养成好习惯。那么形成习惯大家认为难不难？ 学生 1：不难。

学生 2：难。

教师： 下面我们通过一个小游戏来验证一下。听清楚游戏规则， 两掌相对，十指交叉，注意一下，你哪只手上的大拇指朝 上？

学生 1：左手。学生 2：右手。

教师： 非常好， 同学们放下手接着听， 现在改变交叉方向， 再次十指交叉，你发现了什么？

学生：大拇指朝上的手变了，变成另一只手了。教师：刚才大家换方向时觉得习惯吗？

学生：不习惯。

教师：现在老师再加一个要求，把刚才的两个动作重复 21 次， 然后再和前两次的比较一下，互相说一说。

学生展示并交流体会，感觉适应了，习惯了。

教师： 刚刚的三个小游戏我们可以用科学知识来总结， 我们一起读一下。

（师生齐读：根据科学家证实，一件行为连续重复 21 次可成为习惯（ 一般也以 30 天为准）。成为习惯既成自然， 直至终生。由此看来，好习惯对我们重不重要？

学生：重要。

教师：那接下来老师要考考大家了， 准备好没有？ 学生： 准备好了！

教师： 老师开始提问了， 看看哪位同学积极。第一个问题， 你有什么坏习惯吗？谁敢大胆说出来？

学生 1：我起床比较晚。学生 2：我写字不好。学生 3：我上课好走神。

。。。。。。

教师： 同学们能诚实地说出自己的坏习惯， 非常好， 敢于承认错误的孩子都是好孩子。你的好朋友有没有值得你学习的地方呢？说一说你的朋友都有哪些好习惯呢？

学生 1：陈一诺写字好。

学生 2：姚润茹上课听讲认真。学生 3：刘一诺能认真检查题目。

。。。。。。

教师： 我们的同学们都太棒了， 每个人都有他自己的优点和缺点，我们思考一下，怎样才能养成好习惯呢？

学生 1：别人告诉我哪错了，我改。学生 2：慢慢的改掉坏习惯。

。。。。。。

教师： 好习惯的养成实在改掉坏毛病的基础慢慢来， 要每天坚持才能养成一种好习惯。同学们有没有信心？

学生：有！ 三、总结巩固

教师： 刚才同学们的表现非常的棒， 现在来放松一下。欣赏

《拍手歌》，和老师一起学习一下。学生先找伙伴读，然后齐读，边拍手边读。

教师： 学习上我们知道了要怎么做， 那么在生活中， 校园里我们有需要注意什么呢？看《好习惯》顺口溜，自己读一读。

四、温馨提示，结束本课

教师： 我们一起来看一下温馨提示， 习惯就像资本， 好习惯受益一生， 就像有用不完的利息;坏习惯就像还不完的债务。所以我们应该知道自己什么能干，什么不能做。所以我们 的目标是要做一个什么样的人呢？

生齐读：养成良好习惯，做文明学生！ 教师：对自己有没有信心？

学生：有！

教师： 老师期待你们的表现。这节课结束了！ 谢谢大家的全力配合。