教研活动设计方案

一、活动主题：问题牵引教学初探与课堂应用 二、总体思路说明

两个阶段：第一阶段理论创新到实践认识阶段 第二阶段再认识到在实践阶段

四个结合：理论与实践相结合；个性与共性相结合；传统与创新相结合；教师与学生相结合

六个环节： 问题设计（集体备课)-—-问题互动(上课、听课）-—— 问题反思(评课）——-—问题总结（二次集体备课）—-—问题再现（二次上课、听课）—-—效果评价

注:总体凸现246结构

三、具体活动安排

一、第一阶段

第一环节(问题设计、集体备课）

（一)教研组长:针对红寺堡中学高中政治学情分析，形成创新教研主题、落实主讲教师及发言老师。

（二） 执教教师:贾正有老师针对《价格变动的影响》教学进行备课、修改,写好预设说课稿及教案。

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（三） 组内教师：先是备课组内教师一起备课研讨教学重点、难点和侧重点,一起设计教学活动，怎样把问题落实到课堂。

（四）确定时间，地点，执教教师公开在全校说课， 指定一位老师准备发言。

第二环节(问题互动、上课、听课） 第三环节（问题反思评课） 二、第二阶段

第四环节（问题总结二次备课) 第五环节（问题再现二次上课、听课） 第六环节（问题评价二次评课）

四、活动亮点与预期成果

开展《问题牵引教学初探与课堂应用》的教研活动，目的在于让教师屏弃任务式的传统教研活动，深入课堂开展教研，创设问题情境，使学生有身临其境之感，从而引发学生的思考、探究的欲望，从根本上改变政治课教学古板沉闷的现状,把理论的东西生活化;把抽象的东西具体化；把厌倦的东西幽默化，丰富政治课堂，活跃学生思维，使艰涩深奥的理论变的通俗易懂,使教师和学

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生互为相长。开展《问题牵引教学初探与课堂应用》的教研活动，真正做到校本教研进课堂，焦聚课堂讲实效,教师研讨促发展，学生发展得实惠。

附:《问题牵引教学初探与课堂应用》的教研活动

-—-第一环节

活动地点:红寺堡中学五楼报告厅 活动时间:2012年5月 准备材料：

1、创新教研活动设计方案总体思路说明（刘斌。PPT）

2、《问题牵引教学初探与课堂应用》教研活动的解释（贾正有。PPT）

3、《问题牵引教学初探与课堂应用》教研活动的亮点说明（李敏.word）

主 持 人：王东军

参加人员:校长、副校长、教务主任、各教研组长及全体政史地组员

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