第1课 南京国民政府的建立
教学目的：使学生认识：南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的政权它残酷镇压
共产党人，新旧军阀之间、国民党新军阀之间的混战带给人民的是深重灾难。
教学重点：南京国民政府的建立和“东北易帜” 教学难点：怎么样认识南京政府的反动性 教学方法：电化教学 教具：录相带、幻灯片
1、 导入新课：提问，第一次国民革命战争是怎么样失败的？那当时中国的个什么样的局
面呢？ 2、 讲授新课：
一、南京国民政府的建立 放录相 让学生了解：
1927年4月18日，蒋介石建立南京政府
1927年7月15日，汪精卫发动政变，武汉政府性质发生变化，蜕变为“汪记”政府。
“宁汉合流”实质：阶级利益一致
南京政府的性质：代表大地主大资产阶级的利益。 由国民党一党专政，故又称国民党政府 二、蒋介石镇压革命 蒋背叛“三大政策”（提问：什么是三大政策？），汪也要同共产党“决一死战”，
大肆屠杀共产党员和革命群众。让学生阅读P2－3资 料。
三、国民政府的北伐
1928年，国民政府北伐张作霖，欲统一全国。 实质新旧军阀争夺地盘和统治权 “济南惨案”：日本帝国主义干涉中国内政治舞台（向学生分析为什么），这个问题上暴露了南京政府在外交上的软弱性。 四、东北易帜
皇姑屯事件：张作霖和日本帝国主义之间矛盾的结果。
东北易帜；张学良维护国家统一，是爱国将领。它标志着南京国民政府在全国范围形式上完成了统一。 五、国民党新军阀的混战 实质：争地盘
影响：给人民带来极大的灾难。 1930年中原大战 阎
（败）冯 蒋（张）
桂
小结：“宁汉合流”后形成的南京政府代表的是大地主大资产阶级的利益，实行的是国民党一党专政，“东北易帜”后，虽然形式上统一了，但各派军阀为争权夺势混战不休。 作业：书后习题；同步训练等
第2课 国民政府初期的统治
教学目的：让学生了解国民政府加强对金融的控制，四大家族的形成国民党统治实际上
就是四大家族的统治。
教学重点：四大家族的形成，特务组织和保甲制度 教学难点：币制改革及其作用。 教学方法：讲述法 教具：幻灯
1、 复习提问：什么是“宁汉合流”？南京政府代表哪个阶级的利益？
2、 导入新课：国民政府建立以后，怎么样巩固统治，在政治、经济方面实行哪些政策？ 3、 讲授新课：
一、加强对财政金融的控制
让学生阅读Ｐ７－８内容。指出加强财政金融控制的原因、目的、措施、作用。 重点：币制改革
1935年，国民政府财政部规定，由中央银行、中国银行、交通银行和中国农民银行发行的纸币，定为“法币”。此后，所有完粮纳税，公私款收付，一律使用法币。这就是“币制改革”。让学生看P8插图，增强直观。 二、四大家族的形成
让学生看P9蒋、宋、孔、陈的肖像。讲述四大家族之间的关系。 他们对金融的控制，标志着四大家族官僚资本的形成。
让学生看P9四大家族控制图和资料，说明四大家族控制了国家经济命脉。 思考：“四大家族指的是哪四家，他们是怎么样聚积起巨额财富的？” 三、国民经济的缓慢发展
让学生阅读P10－11内容，了解国民经济发展的情况。指出：发展缓慢的原因是外受帝国主义侵略，内受封建势力阻挠和官僚资本帝制。 四、特务组织和保甲制度 让学生阅读P11－12内容。 做练习：
为加强对人民的统治，蒋介石授意陈果夫、陈立夫和戴笠，成立了两个特务机构，即后来的“中统”和“军统”。他们先后杀害了爱国 民主人士杨杏佛和史量才。
小结：国民党的统治，实际上就是四大家族的统治。国民政府在经济上加强对金融的控制；在政治上利用特务组织和保甲制度加强对人民的镇压。 作业：书后习题。
第3课 红色政权的建立
教学目的：使学生掌握――为反抗国民政府的反动统治，挽救中国革命，1927年，中国
共产党先后领导了南昌起义，秋收起义和广州起义，建立了一系列的农村革命根据地，建立了红色政权。
教学重点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立，土地革命。 教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。 教学方法：电化教学 教具：录相、幻灯
导入新课：1、复习提问：1927年国民党右派制造了哪三次反革命政变？ 2、1924－1927年这段历史，是以国共合作开始，以“清党”、“分共”告终。蒋介石，汪精卫相继叛变，标志着国民党及其政权性质的变化。国民党由各革命阶级的联合政府变成代表大地主、大资产阶级利益的政权，成为当时主要的反革命势力。此后，国民党军阀成为中国革命的主要敌人。他们极端残酷地屠杀共产党员和革命群众。中国革命处于低潮的时期，面对南京国民政府的屠杀政策，中国共产党以大无畏的英雄气概，决定用武装暴动来回答，其中最著名的是南昌起义、秋收起义和广州起义。 讲授新课： 一、南昌起义
放电影《南昌起义》片断，资料片关于“南昌起义”的内容，使学生了解南昌起义的时间、领导人、意义。 二、“八七”会议和秋收起义
（放录相）要求学生了解：①“八七”会议召开时间、地点。
②“八七”会议内容：纠正了陈独秀的右倾投降主义错误，通过了开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针。并决定在这一年秋收起发动武装起义。
③秋收起义，1927年3月，湘赣边地区，毛泽东――三湾改编（确立了党对军队的绝对领导，是建立新型人民军队的重要开端）――井冈山。 三、广州起义
1927年12月，张太雷、叶挺
小结：南昌起义、秋收起义和广州起义是中国共产党独立地领导革命战争的开始。这就为中国革命从城市转入农村，创立人民军队，建立农村革命根据地揭开了序幕。 四、革命根据地的建立和井冈山会师
1、 毛泽东建立井冈山革命根据地：①优势 ②时间 2、 井冈山会师
1928年4月，朱、毛会师，两军改编为中国工农红军第四军。 3、 全国各地其它根据地的建立
1930年，中央革命根据地是最大的一块根据地。 五、土地革命和红色政权的建立
为了满足农民的土地要求，中国共产党在革命根据地进行土地革命，没收地主的土地分给农民，废除农民借地主、富农的债务。土地革命废除了封建土地制度，推翻了地主阶级的统治。广大贫农翻了身，在农村建立了革命政权。
1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会，在江西瑞金举行，建立中华苏维埃共和国。
小结：为了反抗国民政府的反动统治，必须进行武装斗争。进行武装斗争就要有人民自己的军队，人民军队要能站住脚跟，必须有干革命根据地，而根据地的巩固和发展，人民军队的壮大都离不开广大农民的支持。正是土地革命把广大农民从几千年的封建剥削的土地制度下解放了。中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，标志着向反动派夺取全国政权斗争的胜利。这红色政权如同燎原的星火，最终将反动政权埋葬。
作业：书后习题。。 课后记：
第4课 中国工农红军的长征
教学目的：使学生了解：在毛泽东等人的正确指挥下红军取得了前四次反“围剿”的胜
利，第五次反“围剿”由于王明“左倾”错误而失败，红军被迫作战略转移――长征开始，遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，红军长征的胜利挽救了党、挽救了中国革命。
教学重点：中央红军的长征及遵义会议。
教学难点：中国工农红军长征与全国革命形势的关系。 教学方法：讲述法、电教法。 教具：录相、幻灯、电脑图片。
导入新课：用幻灯打出毛泽东的七律“长征”，让学生一起朗诵。从讲解这首诗入手讲长征。
讲授新课： 一、（放录相）然后分析红军长征前的国际国内形势。 国际形势：“九•一八”事变，日本加紧侵华，蒋介石坚持“攘外必先安内”的反动政策，不作抵抗，东三省沦陷，中日民族矛盾上升。
国内形势：1．革命发展，红军壮大，革命根据地扩大，红色政权的建立。2．蒋介石建立的南京国民政府在1928年底最后完成了对全国形式上的统一。为巩固其反革命独裁政权、维护大地主大资产阶级的利益，蒋介石对革命根据地进行“围剿”，欲消灭红军、消灭红色政权。
二、红军四次反“围剿”的胜利
让学生看《中央工农红军粉碎敌人“围剿”情况简表》。
了解前四次反“围剿”的情况，理解前四次反“围剿”为什么会胜利。记住毛泽东的作战方针。
三、第五次反“围剿”的失败――导致“长征”（战略转移）。
让学生讨论第五次反“围剿”为什么会失败。让学生理解其失败的主要原因是“右”倾错误。
让学生做书上练习三（记忆） 四、长征
让学生看幻灯《中国工农红军长征示意图》 老师指图讲解：①长征初期的失利（“左”倾错误）
②遵义会议（重点）让学生记住时间、地点、内容、意义。 ③红军长征的胜利，要求学生记住三次会师。 ④长征胜利的意义 五、南方红军的游击战争 讲陈毅元帅《梅岭三章》《赣南游击词》，略讲南方红军游击战争的艰苦情况，并指出其意义。
小结：向学生提问：你了解了中国工农红军长征前前后后的史实最大的启发是什么？ 作业：书后习题。书上的思考题。
第5课 日本侵略中国的“九•一八”事变
教学目的：通过讲清九•一八事变起，日本帝国主义对中国侵略的逐步加深。蒋介石的步
步绥协退让和中国人民抗日救亡运动的迅速发展三方面的内容，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：九•一八事变，蒋介石的不抵抗政策，十九路军和上海人民抗战。 教学方法：放录相、幻灯、讲解、练习。 教具：录相带、幻灯片。
教学过程：1．放录音《松花江》2．导入新课：指出：正当蒋介石进行大规模内战的时候，日本帝国主义加紧了对中国的侵略。
3、放录相《“九•一八”事变》。 4、让学生看书。
5、总结线索；本课的三条线索。①日本帝国主义加紧侵略中国。②国民政府为了其反动阶级的利益，坚持“攘外必先安内”的政策对日本侵略采取妥协投降政策。③中国共产党利用日本侵略的契机掀起全国人民的抗日救亡运动，发展自己的力量。
6、让学生找出每条线索中的具体事例。（学生先找，最后灯打出） 一、日本帝国主义的侵略
1、 制造“九•一八事变”占东三省。 2、 发动一•二八事变，进攻上海。 3、 建立伪满州国，实行殖民统治。 4、 侵犯热河
5、 侵占河北东部，威胁平津。 二、国民政府的妥协投降
1、 不予抵抗、丢失东三省。 2、 破坏十九路军抗战 3、 默认伪满州国。 4、 从热河不战而退。
5、 签订河北东部为非武装区。 三、中国人民的抗日救亡运动
1、 组织抗日义勇军，马占山将军、杨靖宇、赵一曼抗日游击队。 2、 十九路军奋起抗战，全国声援。
3、 冯玉祥、吉鸿昌等组织察哈尔民众抗日同盟军。 课堂练习：P36思考题。 小结：强调三条线索。
作业：书后习题（课上完成） 课后记：
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