初中英语分层教学研究

初中英语分层教学研究

作者：包红霞

来源：《科学导报·学术》2018年第12期

摘 要： 随着社会的不断发展，教育业的发展也在不断地进行着变化和改革。英语作为初中课程的三大主要学科，可见在它在中学的教学中有着十分重要的地位。但是现如今的大部分中学在英语教学的方法上显得比较单一，这就导致了学习基础差的学生更差，好的学生更好这一现象。本文就针对现如今中学英语教学现象做研究，介绍了分层式英语教学方法的优点。 关键词： 英语；分层式教学；研究

【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）12-0081-01 前言

众所周知，每个学生的学习能力是不同的，并且每个人对知识的理解和领悟能力都不相同。在这种基础上，我国仍有大部分的中学还是采用“一刀切”的方法进行教学，无论是成绩优秀、中等或者较差的学生，都采用统一式的教学方法，这种教学方式导致教师不能很好地照顾到不同层次的学生，因此这种传统的英语教学方式不适合现如今的英语教育。分层教学法有效的针对这种问题，并且起到了明显的变化，提高了教学效率，帮助学生更好的掌握英语知识。 一、分层教学法在现代初中英语教学的优点

现如今初中英语教学的方式往往不合适当代的英语教育，分层教学法的创设合理有效的解决这一个大难题，避免了学生们成绩出现极端的现象。每个学生都在小学的时候学习了基本的英语知识，初中的英语无非是建立于这一基础之上的，英语基础好的学生在第一次面对新的课程时会比较熟悉，对一些普通的问题也能够自己解决，但是相对于基础较差的学生来说，面对的是完全陌生的课本和知识，这一现象的出现成为了分层教学法的创设目的，并为之带来了很强的可行性。

二、初中英语分层教学的应用方式 1.按照学生不同的英语基础分层。

根据学生们实际的学习情况，将学习水平相近的同学们分为一组，在小组内每个学生的学习成绩和学习能力较为接近，这还能进一步使学生在组里的感到竞争感，进一步激发学生们的学习兴趣，大大提高了教师的教学效率。 2.按照学生不同接收知识的能力分层。

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教师在熟悉全班同学的接收能力的基础上，对其进行分层教学，能够有效的避免学生们在心理上的压力，起到事半功倍的作用。 3.按照学生的实际情况分层。

学习成绩较好的学生分为一个层次进行教学，在这以团体中的教师可以适当的加快教学的进度，并补充一些课外的知识，鼓励学生在有限的时间学习到更多的知识。学习成绩较差的学生分为一个层次，教师在对其进行教学时应该要注意教学的进度，尽量放慢教学进度，将知识点、重点和难点进行反复的教学，保证每个学生都能够明白和掌握教师所教的内容。 结语

由上文可以看出统一式的英语教学方式已经不再适用现如今的英语教育了，在进行初中英语教学的过程中应该有效的结合分层式英语教学法，这种方法不仅满足了当代教学需求，也成为了现如今推动素质教育发展的一大动力。