教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版
教学内容来源：小学三级语文语文（下）第一组 教学主题：古诗两首 课时：第一课时 授课对象：三年级学生 目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌。 （3）能联系上下文，理解词句的意思，体会古诗意境。 （4）能初步体会作者在古诗中的思想感情。能对不理解的地方提出疑问。
2．教材分析
这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。
3．学情分析
这两首古诗语言朗朗上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，
去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。 教学目标
1、会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶、光景、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗，并能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 评价任务
任务一：指导学生自由读、同桌读、齐读等方式理解词语并体会古诗意境。
任务二：感情朗读，检查学生的理解情况。 教学过程 教学环教学活动 节 活动一 交流讨论，激发兴环节一 检查预习 导入新课 活动二 检查预习：自读生字，在文中为生字注音并抽读。 环节二 活动一 回忆你记忆中的春天是怎样的，给趣。 大家说一说。 准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一） 读准字音初步了解评价要点 初读课文 理清顺序 1．学习《咏柳》。 2．自读古诗，说说你读懂了什么并反复朗诵（结合注释读，不懂的作上记号。）（完成目标二） 活动二 交流汇报1、2句；交流汇报3、4诗意。（评价目标二） 感悟诗意。（评价目句 (可以各自进行，也可与几个同学讨标二、三） 论一起完成。)（完成目标二、目标三） 活动一 前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。 环节三 品读课文 体会诗句 思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉） 活动二 后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！ 思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你说出对这些句子意思的理解。（评价目标三） 从这个比喻中体会到什么？ 环节四 再读全诗，升华拓展 活动一 联系诗意，说说自已的理解，体会诗人对春天的赞美之情。（完成目标三） 活动二 要求流畅、通顺。（评价目标三） 正确背诵并默写《咏背诵并默写《咏柳》。（完成目标柳》。（评价目标二） 二） 附：板书设计
咏柳
唐 贺知章 碧玉／妆成／一树高， 万条／垂下／绿丝绦。 不知／细叶／谁裁出，
二月／春风似／剪刀。
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