小学数学北师版五年级上册分数的再认识一教案第1课时

《分数的再认识（一）》教案

教学目标

1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的联系。

2.能力目标：结合具体情境，进一步体会“整数与部分”的关系。 3.情感目标：注重培养学生的创新能力。

教学重点

体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。

教学难点

培养孩子的观察，通过探索体会分数对应的“整体”不同。

教学方法

引导法 讲解法 课前准备 小黑板 课时安排

1课时

教学过程

一、自主学习 （一）自学 自学指导：

自学课本63页画一画上面的内容。

1.仔细观察图中的小朋友每个人拿的东西一样多吗？ 2.你发现了什么，你有什么疑问？ 3.拿的东西不一样，也就是什么不一样？ 4.感受整体“1”。 （二）检测

1.看书说理，小林和小明一样多吗？笑笑和小红一样多吗？ 2.画一画，说说画法对吗？为什么？还有别的画法吗？

“使用‘学乐师生’APP录像\\录音\\拍照，分享给全班同学。 二、探索新知

1.什么是分数？这里有两盒铅笔，你能从每盒铅笔中分别拿出全部的1/2吗？你准备怎么拿呢？其他同学注意观察，你发现了什么？

请两位同学到台前，每人分别从一盒铅笔中拿出1/2，结果两位学生的结果不一样多，一位学生拿出的是4枝，另一位学生拿出的是3枝。

他们两人都是拿全部铅笔的1/2，拿出的铅笔枝数却不一样多，这是为什么呢？请想一想，然后小组交流一下。

总枝数不一样，也就是整体“1”不一样。原来分数还有这样一个特点，你对它是不是又有了新的认识？

2.一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。 三、巩固练习

1.独立完成64页“练一练”1、2、3，然后选几题说说思考的过程。 2.4页第4题说一说分数表示的意义。 3.64第5题独立完成。 四、全课小结

通过今天的学习，你还有什么疑问想告诉老师和同学们？ 五、布置作业

做小黑板上的题。 板书设计：

分数的认识

把一个整体（单位＂１＂）平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫分数。 一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。