数学《时间的计算》教案

数学《时间的计算》教案

数学《时间的计算》教案

教学目标：

1．使学生能正确进行时间单位的简单计算，加深对时间单位的认识，加深学生的时间观念。

2．在时间单位换算的教学中，提高学生的迁移类推能力。

3．提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

1．时间单位的换算。

2．计算中间经过的时间。

教学难点：

计算中间经过的时间

教学用具 ：演示钟、钟面模型，每个学生准备一个钟。

教学过程 ：

一、复习准备

1．口答：1时=（ 60）分，1分=（ 60）秒。

2．5时=（300）分 120分=（2）时 3分=（180 ）秒 180秒=（ 3）分

3．（1）教师报时间，学生在钟面上拨出相应的时间

9时48分 12时25分 11时5分 23时00分

（2）在11时5分的`基础上，再加15分，分针应拨到什么地方？4

二、揭示课题

这节课学习“时间的简单计算”。（板书课题：时间的简单计算）

三、教授新课

1．教学例1。

（1）提问：1时等于多少（60）分？ 2时就是几（2）个1时？是多少（120）分？

（2）2时是120分，你是怎样想的？

启发学生说出：1时是60分，2时就是2个60分相加，60加60就是120分。

（3）试一试：3分=（180）秒，你是怎样想的？

2．练习：教材第62页下面的做一做第1题。

（1）学生独立练习，集体订正。

（2）指名说一说是怎样算的。

3．教学例2。

（1）出示例2的题目要求，帮助学生理解题意。

（2）出示第一、二个钟面图。

①让学生观察后回答：小明从家到学校用了多少时间？

②讨论：你是怎么想出来的？（6人为一组展开讨论。）

汇报讨论结果。

③教师重点讲解数大格的方法。分针从7时30分开始走到7时45分，一共走了3个大格，一个大格是5分，3个大格是15分。

4．练习：教材第62页做一做第2题。

出示图片第2题，学生思考后口答。

课堂练习

1．填空：

（1）50分比1时少（10）分 ，1时比45分多（ 15）分。

（2）一节课是（ 40）分，课间休息（10 ）分，再加上（ 10）分，就是1时。

2．练习十四第4题。

课堂小结

1．这节课学习了时间单位的简单计算，重点学习了时间单位间的换算及计算中间经过的时间。

2．时刻和时间是两个不同的概念。时刻是表示一天内某一特定的时候，如10时25分上第三节课。时间是表示两个日期或者两个时刻的间隔，如一节课上了40分。

布置作业

练习十四第2,3,4题。