第五单元起始课学习任务单
课程基本信息 2020QJ10 课例编号 YWTB033 课题 教科书 第五单元起始课 书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月第1版 学生信息 姓名 学校 学习目标 1．通过了解书籍概况，初步感知本单元学习内容《乡土中国》的特点，认识阅读学术类书籍的重要性。 2．根据本单元学习内容的特点，了解社科类学术著作的阅读方法，为单元学习任务单和单元学习活动的完成做好准备。 课前学习任务 1. 浏览课本上的单元内容。 2. 2.准备好《乡土中国》的纸质图书并浏览一遍目录。 班级 学号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季 课上学习任务 【学习任务一】 活动1：阅读《乡土中国》的“重刊序言”、“后记”、“附录”等内容，为下面这张“知人论世”图“添枝加叶”，让它 “枝繁叶茂”。 活动2：阅读推荐的资料，也可以自己查阅资料，了解费孝通先生的生平经历，在小组内分享一个打动自己的片段，说一说自己的感想。（推荐阅读资料：陈心想：《高中生如何阅读<乡土中国>》李昇明：《中国人的自觉——费孝通传》） 活动3：了解费孝通先生的成就与贡献，模仿下面《感动中国》人物颁奖词的形式，
为费孝通先生写一段颁奖词，200字左右。 【样例】钱学森：中国航天事业奠基人 【颁奖词】 他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 【学习任务二】 活动4：阅读《乡土中国》，边读边完成下面的表格。 篇目 任务 重要概念 核心观点 论证逻辑链 乡土本色 文字下乡 再论文字下乡 我的问题 推荐的学习资源 差序格局 系维着私人的道德 家族 男女有别 礼治秩序 无讼 无为政治 长老统治 血缘与地缘 名实的分离 从欲望到需要 1．陈心想：《高中生如何阅读<乡土中国>》 2．李昇明：《中国人的自觉——费孝通传》
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容