发现“美”,感悟“美”

发现“美”，感悟“美”

作者：林全成

来源：《江西教育·综合版》2014年第10期

童话作品为儿童营造了一个美轮美奂的世界，其丰满的人物形象、夸张的表现手法、曲折的故事情节，对儿童有着巨大的吸引力。作为小学语文阅读教学的重要内容，引导学生去发现童话故事中的“真、善、美”，感受人间真情，是阅读教学的重要任务之一。 一、讲故事——发现人物魅力

童话作品的课文为何对小学生有极大的吸引力？在教学中，小学生最喜欢听教师讲故事，着迷于故事中人物的命运。童话人物身上吸引学生的魅力是什么呢？是人性的“真、善、美”，它们满足了学生心中质朴的情感和天真的想象，标志着学生对完美人格的追求。因此，教师在教学中不但要满足学生的精神需求，更要教会学生从阅读中发现人物的魅力。

（一）激情朗读。范读是语文课堂教学常见的教学形式。在童话作品的教学中，教师的范读别具特色，不仅要语调准确、声情并茂，符合童话作品的文学色彩；更重要的是要读出人物的情感，先感动自己，然后才能感动学生。比如在《七颗钻石》一文中，开篇写无情的大火一部分，语调应适当降低，充满悲伤；在水桶由本色变成银色，而后变成金色的三次经历中，教师范读要注意声调一层一层地提高，把小姑娘看到水桶变色时的“惊讶”表现得淋漓尽致。如此才能吸引学生的好奇心，使他们留意到木桶变色的经过，并回味探究小姑娘的善良行为。 （二）细品人物。教师饱含激情的朗读吸引了学生的注意力，将学生代入文本展现的世界，使学生随着故事的推衍，被小姑娘的善良打动。细品童话中人物的可贵品格：小姑娘将唯一的一桶水分给奄奄一息的小狗时，体现出她对生命的珍重；病中的母亲将水留给小姑娘，展现了母爱的伟大；最后小姑娘又将水让给了过路人，表现了小姑娘纯洁无私的爱心。挖掘这些人性的闪光点，有助于小学生自身人格的完善。 二、演故事——体验世间百态

角色朗读或表演课本剧，在童话作品阅读教学中并非鲜有的教学手段。其趣味十足的教学形式，通过对人物性格和行为的立体展现，使学生有一种身临其境之感，深受小学生青睐。但做到“表演故事”并非一蹴而就，首先要熟悉整个故事，进而做到能够复述故事，最后在此基础上才能进行表演。而学生在对童话的层层解读中，对其所呈现的世间百态、人生哲理也有了更加深刻的认识。

（一）复述童话。复述是一种常见的教学形式，但复述不等于背诵。很多学生在复述故事中，只是将原文完完整整地背了下来，并没能达到知识的内化。这个现象一方面说明童话故事对学生缺乏足够的吸引力，复述的过程自然显得机械；另一方面说明学生没能真正融入童话的

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世界中。教师可以利用关键字引导、看图说话等方式，引导学生复核。比如《陶罐和铁罐》一文中，对“陶罐”和“铁罐”命运的变迁，教师可以制作两幅简易漫画，一幅为王宫内两个的表情对比，一幅为若干年后，陶罐被挖出来后惦记铁罐的表情。学生根据这两幅漫画复述整个故事，自然就容易许多了。

（二）表演童话。这是学生表达能力的综合体现，帮助学生提升自身的思维能力、情感体验和理解能力。在上面的童话中，“陶罐”和“铁罐”的对话较多，适宜进行课本剧的表演。教师可组织学生进行分组表演，先将课文中的对话和旁白分开，由学生分别扮演“陶罐”“铁罐”和旁白的角色。在表演中提示学生多揣摩人物的内心活动，从表情上对“陶罐”被挖出前后给以区别，使学生深刻体会到“陶罐”的善良和世间温情。 三、说故事——感受灵魂触动

说故事是在讲故事和演故事的基础上，对童话故事蕴含的哲理进行深层剖析，鼓励学生畅谈阅读体会，并结合自身理解，给故事合理续话，以达到给学生带来灵魂触动的目的。 （一）畅谈体会。面对同样的童话，不同的学生会看到不同的侧面，其感受也会因人而异。如《狮子和鹿》这篇课文，有的学生认为，鹿一直抱怨自己的腿太细，以长长的角为美；当狮子因为“鹿角”而发现了鹿的踪迹并一步步逼近时，鹿终于明白了腿的重要性，而它引以为傲的“角”却差一点让它命丧狮口，这是一种看法。还有其他的看法，比如有的认为文章是在宣讲一个务实的道理，华丽的外表终究不实用，看似不起眼的“腿”才是小鹿真正需要的。通过对故事的畅谈，加深了学生对童话所折射出的人生哲理的感悟。

（二）联想续话。在上面“狮口逃生”的故事里，小鹿认识到了“华而不实”与“朴实无华”的差异。学生们通过自己对故事的认识，可以为故事写续集，表达个人观点。教师在辅导学生续写故事时，要引导学生围绕原文人物的性格和故事脉络去写。如当小鹿远远看到狮子时，有意识地藏起了那双华丽的角，躲过了一次劫难。学生借助小鹿之口，写下自己对故事的体会。既使续写部分与原文形成连贯性，也使学生体悟到了务实的真正含义。

童话故事展现的不仅仅是人物关系，更重要的是人生哲理。在教学中，教师应更多地引导学生去自主探究，还原童话的本来面貌，让学生在讲故事、演故事和说故事的过程中，发现并感悟童话故事中蕴含的“美”。◆（作者单位：福建省安溪县官桥中学附属小学） □责任编辑：张淑光