萌山小学书香校园建设——小学生专题手抄报活动
通过办手抄报，能提高学生的动手动脑能力、综合组织能力及综合思维能力。它要求学生具备多方面的知识和技能，例如栏目设计、资料收集、编辑排版、审核校对等等。对开发学生的创造性思维，培养学生综合素质，拓宽学生的知识面，以适应未来社会对人才“一专多能”的需求，无疑具有重要的现实意义。
一、激发学生兴趣
兴趣是学生最好的启蒙老师，为了激发学生办手抄报的兴趣，在学生课余活动时间，教师将办手抄报的意义和好处向学生讲清楚，然后将自己亲自制作的手抄报给学生传阅，将办手抄报的过程及所涉及的知识和技巧告诉他们，最后向学生布置办手抄报的具体任务和要求，鼓励学生利用所学的知识办好自己的每一份手抄报。
二、举办学生手抄报展览，对手抄报进行评奖，召开专题讨论会，激发学生的成就感和自豪感。
成就感和自豪感是学生学习和实践的动力，通过举办学生手抄报展览及评奖打分活动，极大的激发了学生办好手抄报的积极性和主动性，为了从整体上提高学生办手抄报的能力，教导处组织专人将每期手抄报的优缺点及时进行分析总结，然后反馈给班主任，各班主任根据反馈意见对学生进行有针对性的辅导，通过召开专题讨论会的形式，加强学生之间办手抄报的心得体会及经验方法的交流，让获奖的学生在会上做经验交流发言，此举使获奖学生感受到成功的喜悦，也激发了其他学生的上进心。
三、与家长密切配合，要求学生家人配合学生办好手抄报。
为了进一步巩固学生的办报兴趣，我们要求学生家人为学生办手抄报积极出主意、想办法，有的具备电脑的家庭还可以上网查图片装饰手抄报，使报纸版面显得生动活泼、丰富多彩。
四、以办手抄报为契机，鼓励学生广泛阅读课外书籍、抽时间多看具有丰富的知识性、娱乐性、趣味性的电视节目，将学到的知识用到手抄报上，学生的手抄报质量有了明显提高。
通过在学生中组织办手抄报的活动，各任课老师普遍反映学生的字比过去好，作文构思、材料组织、段落大意、语言表达、语法修辞都有不小进步，学生的美术、书法、绘画水平都从整体上有了明显提高，学生的知识面更广，自学能力、动手动脑能力更强。事实证明，办手抄报确实是提高学生综合素质的一条较好途径。
本学期我们完成的专题手抄报有：《传承雷锋精神》、《在春的海洋里畅游》、《我为祖国添绿色》、《缅怀先烈 勤奋学习》、《学会感恩》、《我们的节日》、《端午节》
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