以就业为导向加强大学英语教学改革 刘小神 吉林工商学院吉林长春１３００６２ 【摘要】随着市场经济的发展，高等教育的普及，企业单位对大学毕业生的英语要求也逐渐提高。而眼下的大学所培养出来的学生的英语综合应 用能力还不能满足市场的需求，因此，以就业为导向，加强大学英语改革已迫在眉睫。 【关键词】大学英语教学改革就业能力 市场需求 中图分类号：Ｈ３１文献标识码：Ａ文章编号：１００９－４０６７（２０１４）０２．１３７．０１ 改革开放以来，高等教育在我国逐渐地推广开来，越来越多的人加 入到大学生的行列中。然而，随着大学毕业生数量的不断增多，大学毕 进行大学英语教学的主要目的是提高学生们的英语综合运用能力， 培养高素质的综合型人才，以满足社会发展的需要。所以，要改变传统 的教学方式，教学中心由以专业学科为主向以就业工作为主转变；教学 业生的就业竞争也会变得越来越激烈。同时，伴随着经济体制的改革发 展，一方面，外企不断地涌进中国市场，另一方面，中国企业也向着国 目的由传统的向学生灌输知识向提高学生的综合能力素养和就业能力转 变。要着眼于当下的社会市场需求，制定并实施以就业为导向的大学英 际化舞台前进。因此，社会上的各个用人单位对大学毕业生也有了更高 层次上的要求：当代大学生不仅要具有丰富的专业知识，也要具备一定 的英语应用能力。总之，大学毕业生的英语水平的高低将直接关系到他 们的就业情况。，关系到他们以后的发展。然而，当代的大学英语教育制 度并没有跟上社会发展的要求，不能满足市场综合型英语人才的需要， 以以致于从大学走出来的大学生的英语能力与市场上的需求产生了一定 的差距。因此，以就业为导向，加强大学英语教学改革具有很大的教育 意义。 一语教学方式。学校应以用人单位对毕业生英语要求的标准为依据，并考 虑参照用人单位所提出的意见，来进行大学英语的课程安排，制定一系 列教学计划。同时，学校还应考虑学生自身的学习能力及专业需要，对 不同年级不同专业的学生进行不同层次上的英语教学。做到因材施教， 全方面的对学生进行英语能力的培养。同时，选用多样化的评价方式对 学生们的英语综合能力进行评价。像进行考试评测方法、举行英语对话 演讲活动的评测方法以及对相关专业英语知识考察的方法等。通过这些 方面的考察测试，能更好的了解学生的英语综合运用能力状况，同时激 发学生们对英语的学习兴趣，全面提升学生的英语运用能力。 （二）将大学英语教学内容与就业实际相结合 、当代大学英语教学的现状 （一）教学目标不能满足市场的需要 当前，一般的学校的大学英语教学仍是以国家英语四、六级证书为 目的的应试教学。他们将大学英语等级证书与学位证书相联系，并以此 随着时代和经济的发展，用人单位对毕业生有了更高层次的要求，各 个岗位对人才层次的分化日益细化。大学英语教学的内容必须与时俱进， 在剔除陈旧知识的同时，加入一些新的有利于大学生求职的专业性知识。 以满足当今社会对人才的需求。像在英语的教学中开设专业英语课程， 如在土木工程专业开设土建英语，在机电专业开始机电英语等，针对学生 就业方面教授专业英语知识。但是英语的学习不仅仅是掌握书本知识就 可以的，必须通过学生亲自实践，多多练习，才能将书本知识转换成学生的 语言技能。因此在大学英语教学中还应加入一些实践内容：为了面向就 来引导学生们进行英语学习，而忽略了对学生们英语综合应用能力的培 养。这使得大多数学生学习英语仅仅是为了应付考试，丧失了对英语本 身的兴趣，在平时的英语学习中缺乏积极性，甚至于有些人为了能拿到 四六级证书在考前买答案作弊。并且，在那些通过了四六级考试的学生 中，很多人的英语应用能力仍然很低，依旧对英语处在那种“听不懂， 说不出”的程度，在与人进行外语的交谈上仍存在很大的障碍。并且， 随着我国的经济发展，国际化程度的提高，用人单位对毕业生的英语应 用能力的要求也有所改变：要求他们在通过四六级的基础上还能了解相 关专业的英语知识，能够与外界进行英语上的对话交流。而这也充分反 映出大学英语教学所存在的不足，与市场需求所存在的差距。 （二）教学课程与市场需求存在差异 业，一些基本的日常英语口语交流技巧和书写英语简历、英语说明的能 力也是必不可少的内容，使得学生在求职时拥有出色的语言优势。 （三）以就业为导向改进教学方式 大学英语教学不仅对学生进行知识的灌输，也是对学生英语综合应 用能力和自主学习能力的培养。这就要求英语教学以学生为主体，教师在 课堂上为学生梳理英语知识，教会学生掌握学习英语的方法从而引导学生 在大学教学课程体系中，大学英语所占地位不高，它通常被看作是 －Ｉ＇－１独立的基础课程，很少与学生们的专业课程进行互动联系。因此， 大学英语对于社会所需人培养过程中基础作用不能够很好地表现出来。 当下的大学英语老师是围绕“听、说、读、写、译”这五方面来对学生 进行自主学习，促使学生成为课堂的主角，教师 进行教学的，这种教学方式忽视了眼下的社会需求，不能很好地对学生 和设计人。并且可以通过要求学生在课堂上进行英语演讲＇英语小短剧表 演来充分激发学生的积极性和学习热情，同时锻炼学生的自主性和学习效 率是，培养学生在学习中的创新能力和合作能力，提高他们各方面的就业 能力。 总之，就业是民生之本。高校应与时俱进，不断地完善教学模式。 的就业方面产生帮助。并且，一般大学都是采用根据学生在校的期中期 末考试成绩来对学生进行测评的固定模式，然而这种测评方式只能考核 到学生课本的某些方面的掌握程度，而无法得知学生们对于英语的实际 运用能力的好坏。 以就业为导向，加强大学英语教学改革，提高学生们的英语综合应用能 力，培养符合市场需求的综合型人才。 （三）教学方式与对大学生英语综合应用能力的培养不一致 当代社会要求大学毕业生具有一定的英语综合运用能力，而现有的 大学英语教学模式和方法还不能很好地培养学生们的这方面能力。很多 高校英语教学仍采用着传统的教学模式，教学目的还局限在认知方面， 因此。上课内容的重点仍然是对语法词汇的掌握度，而没有相应的对学 生的英语综合能力进行培养。教学上，仍沿袭着过去那种大班教学，以 老师为中心，参照书本，进行知识点的梳理和传导。这种旧式的教学方 式忽略了英语本身所含有的艺术性、趣味性，忽略了对学生们英语方面 兴趣爱好的培养，使得他们对英语丧失了自主学习、积极探索的欲望。 参考文献 【１】宗雪萍．基于就业导向的高职英语教育模式及构想【Ｊ】．黑龙江 教育（高教研究与评估）．２００８（Ｚ１）． ［２】刘冬玲．大学英语教学改革与提高大学生就业竞争力［Ｊ】．成都 大学学报（教育科学版）．２００９（０２）． ［３】刘莉．以就业为导向的大学英语教学改革探讨【Ｊ】．西北医学教 育．２０１０（０３）． 二、以就业为向导。加强大学英语教学改革 （一）创建以就业为向导的大学英语教学方式 ｆ４】李晓娟．从学生就业竞争力看高校英语教学模式的改革［Ｊ】．山 西师大学报（社会科学版）．２０１０（ｓ３）． ２０１４・０２ 中国电子商务．．１３７