中小学教师阅读活动方案

中小学教师阅读活动方案

知识经济时代对老师提出了更高的要求，教师必须成为学习者，教师必须成为研究者，惟有如此，才能提高教师对多元化知识的冲击和二期课改的能力。特别是前两次掀起阅读名著后，许多教师在阅读后 深受影响，阅读在教育教学 工作中发挥着潜移默化的作用。

为了继续深化“构建学习型校园，培养学习型教师〞的工作思路，我校选择了《今天怎样做老师---点评100个教育案例(中学)》作为教师阅读的主书目。为将读书

工作开展得更加具有针对性和实效性，特制定此次读书活动方案 。

一、活动意义 1、学校

可持续开展的需要。教师是课改新理念的指引者，如果教师整体素质跟不上形势开展的需要，势必会影响课改深入贯彻落实，势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校开展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作

联系起来，在做中学，在学中做，以实际行动改良自身教学行为，推进学校的开展。

2、教师专业开展的需要。教师要获得自身的开展，必须依赖学习这一行为，以提高自身的专业素养，从而推进自己的专业开展，实现自己的积极主体价值。

1 / 3

二、总体目标

1、培养良好的职业习惯。读书是教师职业的最底线，教师作为知识输出体，首先要成为知识的输入体，好的职业习惯从开卷读书起。

2、造学习型校园。学校作为社会文化的最高地和集中营，作为校园文化的主要创造者，教师有义务为校园里的每一个角落营造良好的学习气氛，使学校成为学习型社会的领头羊。 三、过程管理 实施原那么：

〔1〕突出主题性，注重兴趣化 〔2〕重视灵活性，力求主体化 〔3〕加强针对性，突出个性化 四、实施步骤

1、成立学校读书活动领导小组，对整个读书过程进行指导、监督和评估。 组长：黄海丁副组长：胡少辉

成员：李良东、何顺武、李金平、林细茂、林苏英、朱细华、沈勇汉 2、xxxx年3月：购书，宣传发动阶段； 3、xxxx年4月-5月上旬：教师阅读反思 过程；〔由各教研组 制定具体的活动安排〕

4、xxxx年5月中下旬：分别召开两场教师读书报告 会，由各教研组长 汇报并总结

2 / 3

各组教师阅读情况；

5、xxxx年5月下旬：教师进行阅读后的反思和心得的撰写；

6、xxxx年6月7日：分年级举行“读书、工作、成长〞的沙龙活动； 7、xxxx年6月14日：年级长汇报上周举行的沙龙活动情况 8、xxxx年6月中旬：〔1〕检查教师读书摘录和读后反思； 〔2〕完成读书活动经验总结报告和汇编优秀 读书心得。

3 / 3