阅读下面的材料，根据要求写作。
在南部战区海军某防空旅训练场上，筒弹吊装车车长林大臣再次向导弹吊装用时纪录发起冲锋。
两声清脆的哨音刚落，只见林大臣果断举起右臂，示意吊装车左侧的发射车完成4枚导弹吊装。他随即转向，遥控吊具移动到吊装车右侧，继续为第二组发射车吊装导弹……
“比上次快了将近1分钟，改进一下训练方法或许还可以更快……”林大臣打开笔记本，认真记下新的训练成绩。在他手绘的一张训练成绩图表上，一条上升的折线记录着这个成绩的来之不易。
林大臣的训练给你什么样的启发？请你给林大臣写一封信，与他交流自己的看法或受到的启发。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题方向】
方向之一，学会学习：勤于反思、问题意识 方向之二，实践创新：责任担当、问题解决 方向之三，人文底蕴：心系民生、天下大同 方向之四，健康生活：利国利民、大公无私 方向之五，科学精神：勇于探究、理性审视 方向之六，责任担当：社会责任、民族认同
【主题词】
青春如诗 大展宏图 不避艰险 飒爽干练
【审题指导】
本题属于时事类任务驱动型材料作文，重点考查考生的价值观，也考查理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。材料先通过介绍使考生了解筒弹吊装车车长林大臣再次向导弹吊装用时纪录发起冲锋的内容，最后落到“这个成绩的来之不易”上，为考生提供了思考立意的落脚点。这就要求考生扣住关键语句中的关键字词来思考，同时要求考生表达自己的看法或受到的启发，这也是写作的侧重点。实际上，题目就是要求考生发现并关注到精进不是靠一日之功这样一个主题，个人的提升、实力的增强、科技的进步和国家的强大，无不源自对精益求精精神的坚持。
题目提供的真实情境是，海军某防空旅筒弹吊装车车长林大臣进行导弹吊装用时训练并一次次创纪录的事迹，在他手绘的一张训练成绩图表上，一条上升的折线记录着这个成绩的来之不易。这就是考生联想思考的基点，即锁定了写作交流的主体对象为“林大臣”，考生要就此与他交流自己的看法或受到的启发，可以将这个写作主体延伸到对各种专业精进方式的探讨上，但绝不可喧宾夺主，一切讨论延展必须基于林大臣刻苦训练之上去探究。
“林大臣的训练给你什么样的启发”，锁定了写作交流的主体对象为“林大臣”；“请你给林大臣写一封信，与他交流自己的看法或受到的启发”，这一典型人物限定文章体式和写作内容，考生必须选择体式，要结合材料的内容和含意就“林大臣的训练”与他交流自己的
看法或受到的启发，可以将这个写作主体延伸到对各种专业精进方式的探讨上，但绝不可喧宾夺主，一切讨论延展必须基于林大臣刻苦训练之上去探究。题目要求署名为“你的朋友”，这是硬性规定，不能随意改动。
“在他手绘的一张训练成绩图表上，一条上升的折线记录着这个成绩的来之不易”，这一句是材料的重点，也明确了题目的价值取向。材料内容要求考生去发现、去认识、去关注林大臣取得成绩背后的卓绝努力和付出，并能够藉此去探讨这种努力付出所具有的广泛的迁移意义。文章主题价值是正向的，非常明确，因此没有基于对立方向的讨论空间。考生要写出自己的评价或受到的启发，表现自己乐学善学、积极上进的价值观。
题目中“林大臣的训练给你什么样的启发”一句关系到作文的内容和立意。林大臣的成功一则来自训练方法的不断改进，一则来自他精益求精的态度，一则来自他的勤奋刻苦……考生可以从任一角度“与他交流自己的看法或受到的启发”，也可综合考虑。但考生需要注意文章的侧重点，将其放在“林大臣的训练”对自己的看法或受到的启发上。
扣住材料中“比上次快了将近1分钟，改进一下训练方法或许还可以更快……”，考生可以联想的内容很多，如林大臣在日复一日的训练中所付出的艰苦努力，可以想象他在这一过程中遇到的各种细小的失败与成功，也可以从自我角度去评价他的努力，通过自由联想实现和林大臣的对话。
考生可以记叙自己的感受与体验，写成记叙文；也可以扣住自己的思考写成夹叙夹议的散文，抒写感悟和思考；也可以写议论文，但要注意突出书信格式和行文特点。
【切题立意】：
1.用勇毅和坚持书写爱国成绩。
2.用成绩标注努力，用苦练捍卫和平。 3.勤苦执着、精益求精乃大国工匠本色。 4.学习林前辈，努力做大国工匠。 5.你若努力盛开，蝴蝶翩翩自来。 6.在平凡的岗位上绘就不平凡的色彩。 ……
【偏题杂说】 1.无悔的青春。（未准确抓取核心信息） 2.匠心独运。（材料强调的是成绩的来之不易） ……
【范文展示】 范文一：
提升自我 挑战极限
尊敬的林大臣车长：
你好！
看到你手绘训练成绩图表上的那条上升折线，听到你口中所说的“改进方法或许可以更快” ，我忽然想变成一个摄像机，以更近的距离去感受、体验你在训练场中的那种勤苦而执着，去真切地感知你通过不断训练提升自我，心有大志冲击冲锋极限而迸发出的力量和光芒。（开篇点题，文字富有情境感，突出书信文体的优势。）
您的勤苦让我明白，我们看到的一夜成名其实都是百炼成钢。 女排的十一连胜曾惊讶了你我，也震惊了世界。在上次夺冠后女排仿佛失去了命运之神
的眷顾，不断落后，直到令人失望，但面对失败，郎平没有选择堕落，而是永远保有女排精神，一次一次的练习，一次一次的汗如雨下，一次次的眼含热泪，终于造就了今天的成绩。女排日复一日的训练提升了团队实力，量变带来质变，女排心中有光，渴望重回冠军宝座，才有了今天的成功。（正面举例，论证观点。）
没有脚踏实地的刻苦，没有渴望向上的心，就不会有梦想成真的一天。
南郭先生滥竽充数，自是千古笑柄。仲永虽天资聪颖，但因为父母的“不使学”，而缺乏提升自我的过程，终于泯为众人。赵括虽为名将之后，却从未亲身经历战争，终是纸上谈兵，从而一败涂地。（从不同角度反面举例，学以致用。）究其根本，他们和你之间，差的岂只是一张手绘训练成绩折线图！没有淬火的勇气和坚持，又怎么会成为人间之利器！（适时联系命题，回归书信所需要的对话语气。）
肯于练习，让我们能够更快地接近成功，更让我们懂得怎样才叫韬光养晦。专注于事，实际便是专注于心，司马迁处处收集材料，整理汇编，不惧世俗，不惧皇权，写成《史记》。而王阳明对于二次落榜不动于心，被贬贵州龙场却成了百姓非常受欢迎的地方官，并在那里悟道，精研心学。他正是有着超凡的理想抱负的典型。（旁征博引，以古论今，强调练习的意义，深化主题。）
你的努力让我明白，为什么许许多多的人一生碌碌无为，无非是缺乏向上的心、实干的劲。
你的努力和成绩告诉我，无论顺境还是逆境，无论英雄还是凡人，不断提升自我，永远是正确的选择。因《你好，李焕英》而爆红的演员张小斐，在过去的九年里，常常半夜十二点回家，早上五点钟起去拍戏，练习演技。在她未成名的日子中，有袁姗姗对她的嘲讽，有宋茜对她的无视，但即使这样她仍在打磨自己，终于等来实现自己理想追求的一天。（联系社会热点，材料鲜活，具有吸引力，印证上文，为下一段论述做铺垫。）没有抬头仰望星空的浪漫，又缺乏脚踏实地的真实，只能与庸俗为伴。（进一步解读林大臣这种做法对人生的广泛意义。）
正是无数个这样的你，把提升实力演化成我们国人骨子里的基因。
苦心人，天不负。林大臣车长，祝愿你能以更快的速度继续向纪录冲锋！也愿我在向你学习的路上，亦能乘风飞翔。（赞美林大臣，突出他的精神给自己带来的影响，发出对林大臣和自己的美好祝愿，从不同角度肯定林大臣的做法。） 此致 敬礼
你的朋友 范文二：
成非偶然
——致林大臣车长的一封信
尊敬的林大臣车长你好!
真的很难想象你冲击纪录时的场面有多震撼。清脆的哨音，你干净利落地用技巧和力量，展示着你极具风采的一面，我甚至看到你沉毅的面庞和发出精光的眼眸！是怎样的努力让你拥有这样的成绩？是怎样的不怯锻造了你如此的勇力？虽然没人能看到你为此日复一日的付出，但训练图表上那条上升的折线见证着你一路的艰辛。
成非偶然，是你带给我最震撼的力量。 从小到大，“台上一分钟，台下十年功”这句话便一直萦绕在我耳边。的确，这一路上，我们见证了太多太多闪耀的瞬间，我们记住了他们那一刻的风采，却往往忽视了这背后无数个日日夜夜的付出。成功的花，人们记住它开放时的艳丽，却没人看到这一颗颗种子一路的
成长。每个人都渴望成功，但每一种成功，都需要我们倾注超乎他人的精力和汗水，否则我们有什么理由要求成功！
这世间没有不受重力的飞翔，亦没有不期而遇的成功。
科比的成功，是他看到别人没有看到过的无数个凌晨四点的洛杉矶；柯洁的成功，是他超出一般职业两倍的训练量；伊藤美诚的成功，体现在那一份份训练计划与方案上；您的成功，凝聚在那张浸润着汗水的图表中。我认为您就是那一类成功人的缩影，他们或许没有超乎寻常人的天赋，但他们一定有一颗执着而坚定的心，为了成功，他们牺牲了休息、娱乐，倾注了汗水、热情——他们的成功绝非偶然，而您的荣耀实至名归。
这个社会，凭借自己“逆天”的天赋，随随便成功的人实在太少，我们大多数人资质相仿，所能依仗着只有自己的奋斗。你的失败，无非就是比你优秀的人更比你努力；你的成功，也必定是你的辛勤让你值得这份荣耀。成非偶然，败非命运。
努力为我们带来公平，奋斗让我们拥有幸运。将来的你一定会感谢拼命的自己，这句话并不虚空。
飒沓青春生浩气，不畏艰险展鸿图。
林大臣，您用一次次训练，为我们再现了“百二秦关终属楚”的经典，我也期望高三的我可以积蓄力量，拼出“三千越甲可吞吴”的战绩。成非偶然，愿我们都能收获那份我们值得的成功。 此致 敬礼
你的朋友
【点评】本文紧扣题目中的体裁要求，开篇点题，通过想象，再现命题文字情境。文章观点明确，层次清楚。文章采用层进式结构行文，由林大臣带给我的震撼提出“成非偶然”，点明文章题目，进而解读努力和成功的关系，正视现实，分析规律，告诉人们：这世间没有不受重力的飞翔，亦没有不期而遇的成功。然后进行举例论证，例证丰富，表述简洁，能够精当地和观点实现链接，然后回到对林大臣的评价上。文章论述深入，自然圆融。最后强化主题，发出祝愿，字里行间透出对林大臣的赞美和向他学习的意愿，从而突出林大臣对自己的影响力。文章多处引用，语言生动、亲和，论述有力，具有一定的抒情性，富有感染力。
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