湖北函授大学￣ｇ（２０１７）第３０卷第ｌ７期 总第２０７期 探究新媒体时代视觉传达设计基础教学的创新性 若琳 （西安外国语大学艺术学院，陕西西安［摘７１０１２８） 要］随着新媒体时代的到来，社会经济的飞速发展，科学技术逐渐成为日常生活中不可或缺的一部分， 而过去传统的视觉传达设计教学已经无法满足学生的学习需求。在新媒体时代的作用下，人们的生活模式不断 发生变化，视觉传达设计受到越来越多的人重视。因此，教师需要基于当前媒体形式，深度剖析新媒体时代视 觉传达设计基础教学的发展方向。 ［关键词］新媒体；视觉传达设计；教学；创新性；方向 ［中图分类号］Ｇ６４２ ［文献标识码］Ａ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－５９１８．２０１７．１７．０５３ ［文章编号］１６７１—５９１８（２０１７）１７—０１４８—０３ ［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ 件，利用此软件做出优质的图片。在发展初期，人们曾使用 十分不便捷的磁带，而现在只需要一个按钮就可以。如：很 早之前曾使用的胶片机，在摄影过程中会出现“咔嚓”的快 门声，但是现在人们都使用数码相机，单反、智能手机等声 音都是模拟的。此种物质的消失，为视觉传达设计带来了 诸多变化，过去原有事物设计全部被，变得更加容易。 一最近几年视觉传达设计基础教育受到许多人的关注， 但是过去传统的教育方式已经无法满足发展需求。基于科 技迅猛发展的现实背景，多媒体技术不断优化完善，为视觉 传达设计提供了一种全新的模式。眼下应用的视觉传达新 媒体，充分吸收过去信息媒介存在的不足，结合网络信息技 术，逐渐成为教育发展的主流方式。基于此，文章主要对新 媒体时代视觉传达设计基础教学的创新性进行分析。 一般情况下，传统平面设计是基于二维空间开展的，不论是 、视觉传达设计 文字、图形还是颜色的配比，都是借助二维空间传播信息 的，由于人类对事物的了解是一个动态行为，若仅仅借助二 维联合三维视觉是很难准确认知事物的。四维可以引导人 们接触视觉背面的信心，激发求知欲，利用四维空间去传递 其主要是人们为了实现某种目标如：信息传播、作用、 促销、语言描述而展开的计划性、追求实际效果的设计图像 与信息交流活动，简单地说就是设计图像及传递模式的设 计行为。从现有文献资料中可以得知，人们在传递信息过 程中视觉信息占据７０％，因此在开展视觉传达设计基础教 育活动时，需要注重人体语言及信息问的交流，在全面发展 身体感官过程中，将信息传播视作为准确的思路，将平面设 计的发展方向与形式进行有效转换。一般情况下，视觉传 达设计方式是借助视觉信息，将想法、思路等相关信息转达 给其他人。 信息，也是新媒体时代的独有优势。基于新媒体语境， 度体验在不久的将来将成为现实，基于此种全新媒体环境， 视觉传达设计师如何优化改进视觉语言的应用已经成为广 泛热议的话题。 （二）推动传播媒介的变更 随着人们生活节奏的不断加快，生活模式在无形中转 变了人们对信息的接受习惯。人们往往习惯对杂志、期刊 等印刷品进行细细品读，深度剖析文字的年代不再存在，眼 球经济逐渐成为主流。基于当前信息爆炸的背景，人们可 以自由选取信息传播形式，单一媒体已经不能吸引人们的 关注，视觉传达设计的主题、形式、传播形式需要借助与全 视觉传达设计主要是以科学为物质、技术为切人点、艺 术为主要形式的设计模式。一般情况下，视觉传达设计的 基本特征具体体现在以下几个方面：在整体格局下，数字语 言传递具备速度性，传输时间与距离比较远。在对数字传 达空间进行解析过程中，纵向发展信息传达模式，使其越来 越走向深层，将简单的读图形式视作为一种全新传达形式， 将全新视觉模式将代表传达形式进行结合。在对数据进行 新媒体，其媒体传播行业、信息传播形式等都会受到一些限 制。而当前全新的媒体技术则为设计师提供了之前不敢设 想的信息传递形式，帮助人们从多个角度去感知这一事物， 为现代视觉传达设计的变革奠定优质基础。信息传播的形 态发生了许多变化，互联网的产生促使信息传播朝向个体 化发展，尤其是Ｗｅｂ３．０技术的优化升级，全面构建了以个 体为核心的媒介，自媒体已经成为发展的主流。新媒体时 代的明显特征在于虚拟性，当前的杂志、报纸、书刊等已经 解析过程中，使用全新设计形式及理念，将综合性数据输送 方式进行优化完善，拟定好动态化的发展计划。 二、新媒体时代为视觉传达设计教学带来的影响 （一）有助于革新技术 过去的工作模式，线、点、面、关系一步到位的设计原 图，转变成科技含量较高，使用者可以使用要求较少的软 收稿日期：２０１７—６—７ 被终端媒体取缔，传统平面设计向更为数字化形态发展，运 作者简介：姚若琳（１９８３一），女，陕西西安人，教师，研究方向：油画，传统绘画与现代设计关系，传统绘画与设计专业基础课程教学 的关系。 １４８ 第３Ｏ卷第１７期总第２０７期 湖北函授大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ＨＵＢＥＩ Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．３０．ＮＯ．１７（Ｇｅｎ．ＮＯ．２０７） Ｓｅｐ．（ｆｉｒｓｔ ｈａｌｆ）２０１７ ２０１７年９月（上） 用新媒体的虚拟设计技术创造出最佳的作品，将平面设计 分院校培养出的专业人才会主动去应聘工作岗。但是在真 正参与工作后出现严重不适应问题，很难适应新媒体时代 对视觉传达设计人才的发展需求。因此，在开发专业课程 资源过程中，需要设置与之对应的教育标准，添加一些人性 化的培养内容，实时更新教材内容。高校对应专业人才的 培养需要与经济企业岗位人才的需求相结合，这样一来高 校培养出的人才可以适应社会发展需求，并较好适应市场 发展需求。 视觉语言带入更为健康的领域发展。 （三）转换信息交流形式与渠道 自媒体的交互性有效改变了信息传递的形式，基于新 媒体语境，视觉传达设计过去被动的信息交流已经无法满 足发展需求，阅读形式也由原本的深度剖析转变成浅显的 阅读，视觉传达更加关注信息的传播。新媒体时代下的视 觉语言传达设计更为关注作品自身的内涵而不是其形式。 交互模式与多种多样的产品在新媒体环境下不断更新交 在学习专业课程过程中，要求学生全员参与专项训练 活动，选修一些相关课程，对相关设计行业的课程进行了 替，在转变新媒体传播形式的同时，人们也会也来越关注此 种信息交互行为，并从中体验到多种情感。同时，虚拟感时 新媒体环境下设计语言的又一特征，作为数字化信息传播 的成果，促使人类获取信息手段的转变。如：新媒体技术为 人们提供了许多令人惊叹的虚拟技术，多种真实的情境感 与真实感都可以利用媒体技术展现，此种虚拟技术是过去 传统平面设计不能事先的。新媒体时代的发展，为视觉传 达设计注入了鲜活灵感，在传达改进过程中不断优化，真正 实现了信息技术视觉设计的现代化目标。同时，新媒体也 为视觉传达设计提供了全新的途径。当学生在创新性设计 作品时，通过有效利用新媒体技术后，可以不断增强作品的 价值性。在设计过程中，更为注重信息的交流，人际关系的 延续，将不同深度的信息交流交融在一起，以此来保证信息 交流的顺畅性。将过于固有的电子类型信息交流与视觉传 达设计进行结合，广泛吸收公众经验，从多个角度分析总结 经验，进而积极创新设计思想。此种创新的主要灵感源自 新媒体发展背景，新媒体为视觉传达设计的发展奠定扎实 的物质基础。 三、新媒体时代视觉传达设计基础教学的创新策略 （一）贯彻落实导师制，注重实践操作和设计能力的 提升 在实际发展过程中需要贯彻落实导师制，考虑到我国 学生数量较大，学习基础差异较大的问题，若是在开学初期 就实行导师管理机制，并由学生自主选取工作室，将会导致 教学秩序的混乱问题，学生也很难掌握相关知识，并在接下 来的时间很难灵活使用所学知识。为了有效提升学生的实 践操作能力，准确定位发展方向，院校方面需要在学生人校 两年后安排导师，在课程教育活动中，导师针对课程教育内 容自主拟定社会实践活动，在毕业设计期间，依据学生的实 践能力选取科研性的设计课题，要求学生全员参加，以此来 切实培养学生分析思考能力，为学生日后自主设计奠定基 础。在定位人才发展方向过程中，需要采用多种形式混合 培养的模式。将专业人才培养模式与相关课题开发进行结 合，舍弃过去一些守旧的教育方式，选择一些经验丰富的教 师，使其参与到课题设计活动中，以此来不断提升学生的实 践能力。 （二）重视设计基础，积极开展教育创新 当前我国市场经济对艺术类素质人才的需求量逐年增 加，但是专业人才数量却越来越少，促使市场人才供需出现 严重的不平衡问题。借助一些调查研究我们可以得知，部 解，以此来切实拓宽学生的学习视野，增加学生的就业能力 使其适应市场发展需求。同时，院校方面还需要定期组织 开展部分相关设计的新技术、新工艺、发展方向的知识讲 座，以此来切实扩宽学生的学习视野。在强化专业技能的 基础上，侧重培养学生的创新能力。以创新设计理念为人 手点，注重精英人才的培养。对于一些学习精力旺盛的学 习，则需要鼓励学生选取第二专业课程，有效扩展学生的就 业口径。在学生具备理论基础后，教师需要鼓励学生参与 实践操作，在课题研究中总结经验，发现自己不足后解决 问题。 （三）优化课程教育体系 视觉传达设计课程涉及到多个领域，作为关系网中一 个关键点，对相关支点具有较强的影响。在教学过程中，教 师需要将其视作为一个知识网，而专业课程知识只是其中 一个关键的节点，通过有效解析这一节点可以有效掌握知 识。节点随着语境的变化而变化，数量方面出现浮动变化， 课程内容也随着不断变化。因此，在教学中教师需要积极 挖掘视觉传达设计教材内容，设置与之对应的学习方法，帮 助学生从理性的角度去分析知识，不断密切教材与学生现 实生活间的联系。不论是高等教育院校还是艺术院校，在 构建课程教育体系过程中存在严重片面性，两者衔接十分 不顺畅，学生缺乏实践操作。过去一些设计企业觉得毕业 生不好用，学生虽然经历了很长一段时间的学习，但是却只 是掌握了基本设计内容，不能深度把握设计内涵，缺乏一定 实践经验。随着新媒体时代的到来，经济市场内设计企业 提出的新问题是学生的设计思维比较守旧保守。导致这一 问题的主要原因是课程设置的不合理，实践训练的时间比 较短，刨除掉一些理论课程与其他课程，学生自主创作实践 的时间不足五分之一。虽然在毕业设计期间为学生提供大 量实践，但是学生却经常不知从何人手。学生在遇到问题 寻求帮助时，教师却无暇顾及学生的学习反馈，虽然毕业设 计得十分完美，但是从整体设计能力上看学生在作品设计 上思维存在严重滞后问题。因此，教育院校需要依据本校 办学特点，积极构建符合本校办学能力的课程体系，保证专 业课程可以在体系内焕发活动。在设计过程中需要充分考 虑发展需求，以市场经济所需技术人才为培养方向，积极构 建～个具备教育特色的视觉传达课程教育机制，以此来适 应教育改革发展需求。在此基础上设置一些与之相关的公 共课，不断丰富教育体系内容，进而从根本上提升课程教学 １４９ 湖北函授大学学￣（２０１７）第３０卷第ｌ７期 总第２０７期 质量。 四、新媒体时代下视觉传达设计的发展方向 （四）注重学习实践 过去传统的视觉传达设计涉猎到海报设计、包装设计、 企业形象设计等。在发展过程中许多人将其称之为平面设 专业课程内容与操作形式是动态化内容，在教学中教 师需要引导学生利用当下最流行的信息技术，整合所有专 业课程进行创新设计。同时，在学习专业课程期间，教育院 计，但是这一说法是不准确的。过去传统的视觉传达设计 般都是在二维空间内进行文字剪辑、色彩填充、图形变化 等，进而事先信息传播的效果。但是随着新媒体技术的不 一校方面可以充分联系国内外精英院校，以此实现跨院校选 课的教育模式。因为各个院校的教育资源、物资等是固定 的，为了切实提升课程教学效果，可以要求学生联系其他院 校进行跨校选课，学生在选择课程过程中会更加具备目的 性。同时，院校方面需要适当设置一些跨学科选修课，基于 断发展，一些传统的视觉传达设计作品已经无法满足受众 的需求，并对其提出了更多的要求。最近几年，一些国内外 知名设计师已经向三维空间发展。如：国外一名知名的设 计师松枝悠希近期创造的《逃跑系列》，已经由原本的二维 向三维立体方向发展，将其与过去传统的作品进行对比，更 能吸引受众的注意力，实现信息传递的能力。 结束语 当前新媒体时代背景，以一些与视觉传达设计专业相关课 程为辅助，强化学生的二维之外的表现能力。一般情况下， 新媒体的构成元素中，主要是以课程教育内热为基础的，在 学生了解课程知识外结合学生的学习情况对知识进行延 展。在构成相关要素的前提下，厨房利用多媒体教学形式 进行推广普及，这也是当前最为常见的表现形式。需要注 意的是新语境教育在我国仅仅只是起步阶段，我们需要在 综上所述，随着信息技术的不断发展，视觉传达设计自 身肩负的文化传承职责与经济价值已经超出自身的价值， 随着媒体时代的不断发展，教育更为关注技术创新与作品 创作效果的展现。为了实现这一目标，在教学中教师必须 实践操作中总结经验，关注学生的学习情况，以此来培养出 更多专、Ｉ 人才 要注重教育创新，积极使用信息媒体，彰显视觉传达设计教 学的多元化特点，进而从根本上提升课程教学质量。 参考文献： ［１］乔颖．全媒体视觉传达设计的发展形态研究［Ｄ］．济南：山东师范大学，２０１６． ［２］徐蓉．论视觉传达设计在新媒体时代的变化［Ｊ］．新闻战线，２０１６（６）：１４１—１４２． ［３］弋大勇．视觉传达设计在数字媒体中的应用及发展方向研究——评《视觉传达与媒体应用》［Ｊ］．新闻爱好者，２０１６（８）：９１ ［４］许琛．数字媒体时代视觉传达设计专业的现状及面临的挑战［Ｊ］．美术教育研究，２０１６（１８）：１２９—１３０． ［５］陆一文．全媒体时代视觉传达设计教学课程体系的构建研究［Ｊ］．教育教学论坛，２０１６（４３）：１７９—１８０． ［６］毛雅坤．新媒体视域下的视觉传达机制及发展趋势［Ｊ］．今传媒，２０１７（４）：１８—１９． ［７］康帆．新媒体时代视觉传达专业书籍设计课程改革研究［Ｊ］．美术教育研究，２０１５（５）：１３４—１３５． Ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ ｔｈｅ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ Ｂａｓｉｃ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ Ｖｉｓｕａｌ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ｄｅｓｉｇｎ ｉｎ ｔｈｅ Ｎｅｗ Ｍｅｄｉａ Ａｇｅ ＹＡ０ Ｒｕｏ—ｌｉｎ （Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ ｔｈｅ Ａｒｔｓ，Ｘｉｈｎ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｓｔｕｄｉｅｓ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉｌｍ Ｓｈａｎｘｉ ７１０１２８，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ａｒｒｉｖａｌ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｗ ｍｅｄｉａ ｅｒａ，ｔｈｅ ｒａｐｉｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｅｃｏｎｏｍｙ，ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｈａｓ ｇｒａｄｕａｌｌｙ ｂｅｃｏｍｅ ａｎ ｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅ ｐａｒｔ ｏｆ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ，ｉｎ ｔｈｅ ｐａｓｔ ｔｈｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｖｉｓｕａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｕｎａｂｌｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｆ ｎｅｗ ｍｅｄｉａ ｅｒａ，ｐｅｏｐｌｅ￣ｌｉｆｅ ｓｔｙｌｅ ｉｓ ｃｈａｎｇｉｎｇ ｃｏｎ— ｓｔａｎｔｌｙ，ａｎｄ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｖｉｓｕａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｅａｃｈｅｒｓ ｎｅｅｄ ｔｏ ａｎａｌｙｚｅ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｖｉｓｕａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｗ ｍｅｄｉａ ａｇｅ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｍｅｄｉａｆｏｒｍ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｎｅｗ ｍｅｄｉａ；ｖｉｓｕａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ；ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ；ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ （责任编辑：封丽萍） ｌ５０
