2018-2019学年四川省南充市营山县七年级(下)期末语文试卷

2018-2019学年四川省南充市营山县七年级（下）

期末语文试卷

一、选择题

1．（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．纠纷（jiū） 孤孀（shuāng） 门槛（kǎn） 气冲斗牛（dòu） ．．．．B．校补（jiào） 哺育（bǔ） 修葺（qì） 心有灵犀（xī） ．．．．C．调羹（gēng） 诘问（jié） 愧怍（zuò） 颠沛流离（fèi） ．．．．D．祈祷（táo） 累赘（zhuì） 赤裸（kē） 深恶痛绝（è） ．．．．2．（2分）下列词语的书写没有错误的一项是（ ）

A．选聘 滞笨 缈小 鞠躬尽萃 B．婉转 烦锁 茏罩 目不窥园 C．深宵 狂澜 陡峭 仙露琼浆 D．班斓 取缔 绸密 忧心冲冲 3．（2分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）

A．虽然案情扑朔迷离，但明察秋毫，终将犯罪嫌疑人捉拿归案。 ．．．．

B．作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧．．．．的。

C．市民群蚁排衙地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。 ．．．．

D．雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，发出“向雷锋同志学习”的号召。 ．．．．4．（2分）对下列句子中加点的短语类型判断正确的一项是（ ） A．第一样事，我要教你们勇敢地笑啊。（补充短语） ．．．．B．石狮子见了我笑出了泪啊。（动宾短语） ．．．．．C．只要你们笑，大地的希望就有了。（主谓短语） ．．．．．D．你们吃着苹果擦着嘴。（并列短语） ．．．．

5．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。 B．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。 D．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。 6．（2分）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）

A．“反正已十二点，电车已没有。那么再坐一会儿。”许先生如此劝着

B．在海边，他写浪花、礁石；在山顶，他写青松、老藤；在田野，他写春花、秋月：可谓“远山近水皆有情”

C．事后我追想为什么会有那样大的感情震荡？是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？

1

D．《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实、甘于奉献的品格

7．（2分）下列对内容表述不正确的一项是（ ）

A．《海底两万里》中的尼摩船长的性格沉着冷静，知识渊博，是一名反抗压迫的战士。这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

B．《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937﹣1949•散文》卷一。作者端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人。主要作品有小说《大地的海》、《科尔沁旗草原》。

C．《乐府诗集》为宋代郭茂倩所编。主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞兼及秦至唐末的歌谣，共5000余首。内容丰富，题材广泛，反映了当时的社会生活和风土人情。

D．《骆驼祥子》中祥子由一个老实、健壮、坚忍、诚实可爱的青年变成麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。作者对他的态度也有关注变为厌恶。 8．（6分）阅读下面文段，完成下列各题。

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

2

我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （1）下列说法错误的一项是（ ）

A．作者发挥想象力，运用多种修辞方法，对紫藤萝作了形象生动的描绘。 B．作者按照时间顺序，从花瀑、花穗、花朵依次对紫藤萝进行描写。

C．“我不由得停住了脚步”从侧面烘托出紫藤萝引人止步，令人炫目的美丽，具有引出下文、照应结尾的作用。

D．全文以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文。 （2）下列说法错误的一项是（ ）

A．“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出紫藤萝的繁茂，显得气势非凡，隐含着生命的绵延长远。 B．“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”，将盛开的花比作张满的帆和尖底的舱，生动形象的写出了紫藤萝盛开的状态。

C．“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”把“香气”写成“浅紫色的”，是嗅觉与视觉的互通，使花色与花香融为一体，更突出紫藤萝的紫色光彩。

D．“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”化静为动，生动形象的写出了紫藤萝繁茂的景象，使人产生想象和联想。 （3）下列说法错误的一项是（ ）

A．紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。 B．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”由花及人，点明主旨。 C．作者由看花悟出生命的哲理：个体的生命是有限的、短暂的，但个体所组成的群体生命是无限的；不要畏惧一时的不幸，要保持对美好生命的坚定信念，勇于战胜困难，创造美好的生活。

D．文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那个时候的人们生活贫困，无暇顾及花木。

二、积累运用（共18分）

9．（8分）名句默写（多字漏字错字该空均不得分）。 （1） ，一览众山小。 （2） ，惟解漫天作雪飞。

3

（3）莫言下岭便无难， 。

（4） ：相信吧，快乐的日子将会来临。

（5）《木兰诗》中通过描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是 ， 。 （6）杜牧在《泊秦淮》中借“商女”批评沉溺歌舞升平而不知国之将亡的统治者的诗句是： ， 。

10．（5分）古诗赏析，完成下列各题。

己亥杂诗 龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）请描述诗歌前两句所展现的情景。

（2）从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

11．（5分）综合性学习。

某中学七年级某班开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有两个小组分别进行了汇报：

第一小组发现这样一些字：家俱（具）；另售（零）；烧并（饼）

第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢；咳不容缓；默默无蚊 （1）结合两个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。（答出两点即可）

（2）假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示？

三、阅读

12．（18分）阅读下面的文字，回答下列各题

没有发芽的种子

邱海泉

①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说

4

一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。

②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹……但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。

③那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。

④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。 久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。

⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间﹣﹣我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上……

⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？ 我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么……尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。

⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。

⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想……我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。

（选自《黄山日报》2012年7月16日，有删改）

（1）文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？

（2）第①段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？

5

（3）结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。 ①我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。 ．

②我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。 ．

（4）文章围绕“喇叭花”（种子）写了哪几件事，请简要概括。

（5）文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？

13．（14分）古文阅读，完成下列各题。

卖油翁

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

碎金鱼

陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”．及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。

【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 （1）下列句子停顿正确的一项是（ ） A．徐/以杓酌油/沥之 B．睨之久/而不去 C．见其发/矢十中 D．尔安/敢轻吾射

（2）下列各组句子中加点词意义或用法不同的一项是（ ） A．尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌 B．但微颔之/但当涉猎 ．．．．C．睨之，久而不去/康肃笑而遣之 D．及守荆南回/ 及鲁肃过寻阳 ．．．．（3）解释下列句子中加点词的含义。

6

⑤

③

④

②

①

①尝射于家圃 ②尔安敢轻吾射 ．．③陈尧咨善射 ④杖之 ．．（4）用现代汉语翻译下列句子。 ①见其发矢十中，但微颔之。

②岂汝先人志邪？

（5）结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人？

四、写作(50分)，以下两组题目，请任选一题写作。 14．（50分）题目：他（她、它）让我感受到______

要求：（1）首先确定合适的人称，并将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌戏剧除外）；（3）表达真情实感，不得套作、抄袭；（4）不要少于600字；文中不要出现真实的班级、人名。

15．学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享……成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。请以“我们一起来”为题。写一篇作文。

要求：①第一个题目，需先确定合适的人称，并将题目补充完整。②立意自定，文体自选（诗歌、戏曲除外）；③表达真情实感，不得套作，抄袭；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。

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2018-2019学年四川省南充市营山县七年级（下）

期末语文试卷

参与试题解析

一、选择题 1．【解答】

A．有误，“气冲斗牛”的“斗”应读作“dǒu”；B．正确；C．有误，“颠沛流离”的“沛”应读作“pèi”；D．有误，“祈祷”的“祷”应读作“dǎo”，“赤裸”的“裸”应读作“luǒ”，“深恶痛绝”的“恶”应读作“wù”。 故选：B。 2．【解答】

A有误。“缈小”的准确书写：渺小。注意“鞠躬尽萃”的准确书写“鞠躬尽瘁”。B有误。“烦锁”的准确书写：繁琐。注意“茏罩”的准确书写“笼罩”。C准确。注意“深宵”“陡峭”的书写。D有误。“忧心冲冲”的准确书写：忧心忡忡。注意“绸密”的准确书写“稠密”。 故选：C。 3．【解答】

ABD．正确。C．有误，这个成语指整齐地排列着。用在此处不合语境。 故选：C。 4．【解答】

A．有误，“勇敢地笑”是偏正短语；B．有误，“石狮子见了”是主谓短语；C．有误，“大地的希望”是偏正短语；D．正确。 故选：D。 5．【解答】

A．偷换主语，后一句的主语应为“憎水玻璃”，在“为”前面加上“这种玻璃”；B．表意不明，“其他学校领导”是“”学校的其他领导“”还是“”其他学校的领导“”不清楚；C．关联词错误，“只有…才”或“只要…就”，将“就”改为“才”；D．表述正确。 故选：D。 6．【解答】

A．正确；B．正确；C．有误，第一个问号改为冒号，第二个问号改为逗号。D．正确。 故选：C。

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7．【解答】ABD．正确；C．有误，先秦至唐末，不是“秦至唐末”。 故选：C。 8．【解答】

（1）本题考查学生分析理解文中重要内容的能力。解答此题，应结合此句的上下文语言环境及写作背景理解分析。 ACD．正确；

B．有误，这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文。作者正面细致描写紫藤萝花，描绘非常形象、优美，依次描写了花瀑、花穗、花朵，从整体到局部，条理清晰，层次感强。 故选：B。

（2）本题考查对文章内容的理解及辨析能力。 ACD．正确；

B．有误，“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”，将盛开的花比作张满的帆和尖底的舱，生动形象的写出了紫藤萝盛开的状态。是紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。 故选：B。

（3）本题考查对文章内容的理解及辨析能力，我们结合相关语句进行回答。 ABD．正确；

C．有误，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。 故选：C。

二、积累运用（共18分） 9．【解答】 （1）会当凌绝顶 （2）杨花榆英无才思 （3）赚得行人空喜欢 （4）忧郁的日子里需要镇静 （5）朔气传金柝，寒光照铁衣 （6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 10．【解答】

（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作

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者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。

“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。解答时根据句意和自己的理解用流畅的话语把他写出来即可。

（2）本题考查诗歌中修辞手法的运用，作答时要结合诗句理解。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。句中把自己比喻成“落红”，形象生动地写出自己即使辞官，仍会关心国家前途。 答案：

（1）示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯。

（2）诗人以落花自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但扔会关心国家前途和命运。 译文：

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。 11．【解答】

（1）错别字，借（化、改、移）用成语，新语（新鲜用语）现象。（或：汉字使用不规范，新鲜用语（新语）现象。）

（2）示例：生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头文字；除去在网络、报刊、图书馆，还可以在街头巷尾收集学习资料；掌握新鲜用语；多开展这样的活动，传承祖国语言文化。 三、阅读 12．【解答】

（1）本题考查对文章内容的整体把握和对题目的理解分析能力。解答时，总结全文中心，抓住文章主线，分析归纳即可。

本文“没有发芽的种子”是全文的写作线索，从文章第④段起，作者写道，自己儿时收集的种子，并种出了美丽的花朵；到文章第⑥段，种子被遗忘在抽屉里几十年，“我”没有让它在土壤中发芽开花，自己心中感到一丝淡淡的悲伤；到文章最后，作者明确指出，种子就像美好的愿望，被许多人渐渐淡忘。升华中心。 综合上述分析，整理得出答案。

（2）本题考查对文章背景的分析能力。解答时，把握所在段落的中心，根据题干要求并结

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合上下文进行作答。

本文第①段，作者描写了自己在散步时的一些小事，比如：一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波，以及段落结尾作者被一大片喇叭花吸引住。这样描写为全文奠定了轻松的基调，以一些不起眼的小事写起，从而引发人的思考。紧接着，文章后面写作者回忆幼年时期种的喇叭花，第①段对后文起到了铺垫作用。 综合上述分析，整理得出答案。

（3）本题考查对句中字词的理解分析能力。解答时，找到段落或句中的加点字词，结合段落或句，分析字词含义。

①加点词所在句出自文章第②段，“呆”表示脸上表情死板，。在本句话中，“呆”表现了“我”当时面对开满鲜花的墙头的表情神态，说明了“我”当时的惊讶之情。

②加点词所在句出自文章第⑦段，“揪”表示用手抓住或扭住。在本句话中，“我”的心被“揪”了一下，属于心理描写，表达了“我”对女儿扔掉种子一事的心痛之情。 综合上述分析，整理得出答案。

（4）本题考查对文章内容的归纳能力。解答时，需要通读全文，用简洁的语言对相关段落进行归纳总结。

本文的“喇叭花”（种子）贯穿全文。例如：第①～②段，“我”散步时被大片的喇叭花所吸引。第③段，“我”儿时看到鲜花盛开，亲近花朵。第④段，“我”收集喇叭花种子。第⑤段，“我”在阳台栽种喇叭花，并且喇叭花生长旺盛。第⑥段，女儿在抽屉里发现被遗忘的喇叭花种子。

综合上述分析，整理得出答案。

（5）本题考查对作者写作感情的把握能力。解答时，需要把握全文，明确文章中心，分析作者的情感，结合自己的看法进行作答即可。

本文作者通篇以“喇叭花”为线索，文中多次写道自己与“喇叭花”的经历，回忆儿时对喇叭花的喜欢，到长大后对喇叭花种子的遗忘，表现了作者自责和忧伤。在写自己的感悟时，围绕“不要忘记理想，要努力为了理想而努力”进行写作，语句通顺即可。 综合上述分析，整理得出答案。 答案：

（1）①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。 ②幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。

（2）散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；为下面写喇叭花做了铺垫。

（3）①“呆”字是神态描写，表现了“我”对喇叭花的惊讶和痴迷。 ②“揪”字是心理描写，表达了“我”对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。 （4）①“我”被喇叭花吸引。

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②回忆儿时见到喇叭花开放时的情景。 ③捡拾喇叭花种子。 ④在阳台上栽种喇叭花。 ⑤女儿丢弃被遗忘的喇叭花种子。

（5）情感：深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。

感悟：不要忘记自己的理想（梦想），要努力去实现自己的理想（梦想）。 13．【解答】

（1）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。

A．句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。停顿为：徐/以杓酌油/沥之； B．句意：站在那里不在意的看着他，许久都不离开。停顿为：睨之/久而不去； C．句意：卖油的老翁看他射十箭中了成。停顿为：见其发矢/十中； D．句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！停顿为：尔/安敢轻吾射。 故选：A。

（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A．句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！安：怎么。句意：怎能辨认出哪只是雄，哪只是雌呢？安：怎么；

B．句意：只是微微点点头。但：只是。句意：只是应当粗略地阅读。但：只是； C．句意：站在那里不在意的看着他，许久都不离开。而：表示转折关系。句意：陈尧咨笑着将他送走了。而：表修饰关系。

D．句意：到了戍守荆南回来的时候。及：到……时候。句意：等到鲁肃路过浔阳的时候。及：到……时候。 故选：C。

（3）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：曾经有一次，他在家里场地射箭。尝：曾经； ②句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视； ③句意：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：擅长； ④句意：用棒子打了他。杖：用棒打。

（4）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特

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殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：发，射，射箭。但，只、不过。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中这一情况。句意：卖油的老翁看他射十箭中了成，只是微微点点头。

②重点词：岂，难道。志，心意、志向。句意：这难道是你父亲的志向么？

（5）本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上解答。从“陈康肃公尧咨善射，当世无双”、“发矢十中”“陈尧咨善射，百发百中，世以为神”可以看出他射技纯熟。从“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射”可以看出他的傲慢无礼；从“尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可以看出他贪图享乐。 答案： （1）A； （2）C；

（3）①曾经；②轻视；③擅长；④用棒打；

（4）①卖油的老翁看他射十箭中了成，只是微微点点头；②这难道是你父亲的志向么？ （5）射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。

四、写作(50分)，以下两组题目，请任选一题写作。 14．【解答】【例文】

它让我感受到感动

独倚轩窗，窗外细雨纷纷，品一杯香茗，亮一盏小灯，拥一本好书，任泪水涌出了眼眶。 无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿倾诉心肠。闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡，一次又一次地被阅读感动。 我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦。是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死。多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦了百姓。红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”；就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。满身正气怎能在官场上污了自己？盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮；播一份正义，嘱咐岁月收藏。 我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。她是大府千金小姐，他是十年寒窗穷书生，她女伴男装入学府对他倾心，无奈他太过愚钝不知她是女郎，两人的情愫，感天动地，她是祝英台，他是梁山伯，他许她一个承诺，生生世世，他还她个化蝶，缠缠绵绵，比翼双飞。这样的爱情，被珍藏在书中，吟诵其中的一字一句，像一杯清茶，时久弥香，永世不忘。

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又何人让我潸然泪下？《史记》中的苏武！北海牧羊十九载，汉家天子早已换人，可你依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠义气节，你足以让我感受到动！

我细细地咀嚼文字，细数阅读带给我的感动。嗅着袅袅不绝的书香，让感动流过每一条血脉，打开心扉，让感动静静地在心中荡漾，把泛起点点的涟漪，永久珍藏。 日记里留下如下诗句：昨夜寒窗月下，浅斟慢吟品茶，一帘清雨悬挂，书香漫卷泪花。 15．【解答】【例文】

我们一起来

和煦的阳光迎来了又一个春天，让我们一起去春游。

路上，黄灿灿的油菜花聚集成一片金色的海洋；麦苗绿油油的像似绿色的大草原。 我们一行来到公园，看见“都梁广场”四个烫金大字镶嵌在雄伟壮观的门楼上，上面精致地雕刻着百种动物，它们形态千奇百怪、栩栩如生。这是一座能容下数万人的山地广场﹣﹣全国最大山地广场之一。我们迈着稳健的步伐上走，穿过一片竹林，一阵微风吹来，翠竹发出萧萧瑟瑟的响声；小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂、有时弯腰触地、有时左右摇摆，真像天真无邪的孩子在嬉戏。

曲折蜿蜒的山路引着我们登高，绿竹婆娑，青松滴翠，温柔而且沉静，它们这样友好的拥抱着，交融着，牵牵扯扯地，掩掩盖盖地，绿遍了山峦。登上观景台，映入眼帘的﹣﹣青螺似的翠岗一叠接一叠；沁人心脾的﹣﹣春风拂来的清香一缕接一缕。偶然间，山道两旁一株株桃梅映了我们的双眼，一棵棵新栽植的桃梅像一个个稚气未脱的小姑娘向我们招手致意。她们有的含苞欲放，有的花闹枝头，在蓝天和太阳之下欲笑还羞。我总觉得这些花不是开在树上，而是漂浮在半空中。痴痴地看，轻轻地闻，仿佛自己的身躯也轻柔无比了，在这美妙的“云海”翱翔。

我爱家乡的都梁山，更爱这美丽春天迈着轻盈的脚步走来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出嫩芽，花儿在春风的吹拂下挣开了花瓣，燕子在天空中一边飞一边欢快地叫着，仿佛也在祝贺春天的到来。故乡的山，故乡的水，都被春姑娘打扮得那么美丽散发出沁人的芬芳。

春天，人们脱下了厚厚的冬装，换上了轻快的春装。同学们在春天的阳光照耀下，玩着捉迷藏。大人们悠闲地躺在草地上。大家都很开心。

我走在春天的大地上，见到小草，我问：“小草，你在干什么呀？”小草说：“我要趁这美好的时光快快长大!”我继续往前走，走在大自然的怀抱。走着走着，前面出现了一片幼林，他们个个精力充沛，光秃秃的树枝长出了绿叶。他们勇敢地在土地上生长，我问：“你们在干什么？”幼林说：“我们要趁着春天吸足大自然的雨水，要将根扎在土地上，要把头向天空伸展，趁着春天打好基础，将来我们要成为参天的大树。“我默默地受到了春天的启

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示，我应该向他们学习！

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