《课题名称》课堂导入问题描述
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 县（市、区） 学校 姓名 学科 地理 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 A5技术支持的课堂导入 PPT演示文稿 中国的土地资源 初二年学生 1、运用“中国人均农业用地面积与世界的比较图”，说出我国“人多地少”的基本国情。 2、运用“中国土地利用类型构成图”，说出我国土地资源的主要类型及其构成情况。 3、联系“中国地形分布图”“中国干湿地区分布图”“中国季风区与非季风区图”，并结合“中国土地资源分布图”、“中国耕地分布图”、“中国草地分布图”、“中国林地分布图”分析，说出我国土地资源的区域差异及其产生的原因，培养知识迁移的能力。 4、从生产、生活实际出发，了解合理利用土地资源的重要性，并举例说出我国在土地资源利用过程中存在的问题，理解我国土地国策，形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确土地观，进一步增强资源保护意识。 教学目标 教学内容 导入目的 媒体资源 技术工具 湘教版八年级上册第3章第2节《中国的土地资源》 给学生以直观的感受，激发学习兴趣 视频：《航拍中国》之中国的土地资源 希沃一体机 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。 1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 由于学生还没开始学习，所以对视频中的一些名词并不熟悉，而且视频较短，如果可以再增加一些关于土地利用类型的介绍会更好一些。 2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 在导入过程中，通过视频可以更直观地展示与本节课相关的内容，同时，可以让学生迅速进入上课的状态，带着问题进入本节课的学习。 导入描述 自评等级
☑优秀 □合格 □不合格
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