蒲柳人家教学

《蒲柳人家》教学设计

设计人：李历

教材分析

本文节选自刘绍棠的小说《蒲柳人家》，虽然只是节选，但篇幅仍然很长，仅仅只是从头到尾阅读一遍就需要很长时间，在教学时不可能面面俱到、全面开花，所以更适合选点进行突破，突出一两个适合于学生发挥主体作用、进行语文学习实践的重点进行教学，其他内容就大胆放弃 教学目标：

1、欣赏、感受文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 2、体会小说中精彩的肖像、动作、语言描写。

3、感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美情趣。 教学重点：

1、把握小说的主要故事情节。 2、感受人物独特而鲜明的个性。 教学难点：

体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写。 教学方法： 1、品读赏析法 2、研讨探究法

教学流程 教学内容 教学设计意图 同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比一、 如“即时雨”宋江、“黑旋风”李逵、〉“一丈创设情境， 青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人导入新课 家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。 【问题设计1】 刘绍棠简介 刘绍棠（193—1997）当代作家。河北通县人。1949年读中学时开始发表短篇小说。一生创作了大量作品，如《青枝绿叶》、《中秋节》、《蛾二、初读课文眉》等短篇小说集，《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》、整体感《荇水荷风》等中篇小说，《春草》、《地火》、 知 《狼烟》等长篇小说，《我的乡土文学》等散文短论集12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。 【问题设计2】 蒲柳人家》发表于1980年。故事的背景发生在20世纪30年代。花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望 日莲卖给董太师做小，并要用“抗日”的罪名把周檎抓走。于是矛盾激化，以何大学问、一丈青、柳罐斗等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，周檎和望日莲顺利完婚。 1、小组学习，并用自己的话来概括小说中三个主要人物的性格特点。 学生发言后教师板书： 何满子： 好动玩劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱； 疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气； 何大学问： 刚正不阿，仗义轻财；慷慨 豁达，侠肝义胆；能说会道，嫉恶如仇； 一丈青大娘： 口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；信神拜佛，思想守旧；直肠直性，爱憎分明；性格豪爽，勤劳善良； 这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事．描写人物时，一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言。写天气之热，三、再读课文 把握中心 四、分组学习，分析人物形象。