如何激发学生学习的积极性

【摘要】本文从多个方面介绍了高中学生如何提高对语文的学习兴趣，如巧设导语、增强课堂美感、板书设计等方面。

【关键词】高中语文；学习兴趣；多方面

著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”既然学生的积极性在教学过程中起到如此关键的作用，那么，怎样做才能激发学生学习英语的积极性呢？

1. 巧设导语，激发教学

课前用巧妙的过渡语言作导语，不仅使课与课之间的知识有机的联系起来，而且能激发学生的学习兴趣。比如，在讲《孔雀东南飞》这篇课文时，我先让学生听一段《梁祝》的小提琴曲。在幽美的音乐中感受梁山伯与祝英台的凄美的爱情，从而引出本文同样也是讲述了一个令人羡慕、惋惜的爱情故事。讲《祝福》这篇课文时，让学生通过多媒体观看电影《祝福》的结局，然后让学生读课文寻找祥林嫂的死因。通过这些导语激发学生的学习兴趣。

2. 巧设提问，激发兴趣

课堂上巧妙地提问是激发学生学习兴趣的有效方法之一。如作文课练习写议论文时，提出问题“近朱者赤近墨者黑”还是“近朱者未必赤近墨者未必黑”’然后大家讨论，学生很积极气氛也很热烈，这样

使他们受益匪浅，写出的作文也很好。

3. 增强课堂美感，提高兴趣

教学即是一门科学，也是一门艺术，更重要的是一门语言艺术。单位时间内教学效果的优劣，很大程度上取决于是否运用了艺术语言。在课堂上，老师用生动准确的语言，异样顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，产生“教”与“学”的共鸣。教师在教学过程中，语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，展现在学生面前的将是一个个栩栩如生的艺术形象。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入自觉忘我的学习境地。

4. 设计板书

我平时讲课板书少。板书是为了吸引学生注意力、激发学习兴趣，加深理解教材。以下四种板书形式、容易激发学生兴趣。

4.1字体变化。如讲议论文我喜欢用仿宋体或黑体美术字写课题；讲说明文则喜欢用楷书或魏碑体写课题；讲记叙文用行书；文言文则大多用隶书写课题。我写得认真仔细，学生便也极认真地看，有的还边看边模仿，同学们感觉汉字千变万化、奥妙无穷，激发了听课兴趣，也激发了学生练书法的兴趣。

4.2故意写错字。板书时故意写错一两个字，既提高了学生发现错误的能力，又使爱写错别字的同学引以为戒。比如：我写《沁园春 长沙》是我，故意把“沁”写成“泌”一时间下面议论纷纷，爱溜号的同学也仔细观察这个字。趁此机会，我请同学们给改错，收到了较好的教学效果。也有时，写板书时，我便将难写的字、易错的字，干脆空着不写，然后请爱写错别字的同学到前面去填空，激发了学生改错别字的兴趣。

4.3变换表述形式。提炼教材内容时，尽可能不只用横行续写这一种形式，而应经常变换形式，或用表格式，或用网络式，或用金字塔式，或用树式。如：表述语文知识结构，我爱用树式；进行单元教材总结，就大多采用表格式；总结汉语知识，就用网络式。

4.4请学生写板书。请学生写板书，或归纳课文内容，或写段意，比老师一个人一堂课独占黑板，更能激发学生的兴趣。板书是一门艺术，一门学问，钻进去，我觉得教书多了一分乐趣，学生也感觉上课多了一分乐趣。

5. 在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣

教师在语文教学过程中，要多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。另外，我们不能让学生感到自己是“落伍者”，更不能总是给学生“敲警钟”，而应该注意发现学生

身上的点滴进步，及时给予表扬和肯定。有时，我们对学生的某个行为或某个方面取得的进步特别满意时，还可以给孩子一个特殊的奖励，如加分、颁发奖品、给他某一特别的权利等等。“好极了！”“就是这样！”“我为你自豪！”“棒极了！”“真是不可思议！”“真不错！真有你的！”“精彩极了！”这些美好的话语，我们应该毫不吝啬地献给学生。变换角色 学生当老师。一些简单的文章尤其是诗歌可以让学生讲，如学杜甫的《登高》，因为学生在初中就学过他的作品，对作者的诗风有所了解，而且这首诗比较好理解。课前布置学生查资料，课上让几个学生到讲台上讲，不足的地方老师再补充。这样不仅调动学生的学习积极性，而且学的很认真，很牢固。

6. 注重课外拓展

学生之所以对语文学习提不起兴趣，很大部分的原因还是语文课外题目纠结难懂。从基础知识部分的字形、字音，以及成语、病句的考核p让学生充满激情地学习语文比拿着教鞭督促他们学习更加有效。语文老师要做这样一种催化剂，能够让学生和语文之间催生浓厚兴趣的催化剂，只有这样，学生才能更加高效、更加主动地学习语文这门课程。

参考文献

［1］杨鑫 浅谈高中语文创新教育.科教文汇

［2］俞慧琴 和谐师生关系的建立——高中语文教学实践之我见.

中华活页文选

［3］阎岩 幽他一默——让语文课不再枯燥无味.经营管理者 ［4］张静 “乐学”是“要学”的前提——谈如何激发农村高中学生语文学习的兴趣.文教资料