手指_教案

手指

【教学目标】

1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

【教学重点】

理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。

【教学难点】

领悟课文中蕴含的道理。

【教学准备】

搜集丰子恺先生的相关资料。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

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生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习《手指》。介绍作者。

二、初读课文，理解大意

（一）自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语；

（二）边读边想，课文主要写了什么内容；

（三）板书填空题，让学生寻找出答案。

三、自读课文，理解内容

（一）默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

（二）自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

（三）汇报交流，体会道理。

教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点，指出每根手指的长处和短处：

1．大拇指：短处：姿态不美——身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯

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吃苦。

2．食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

3．中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

4．无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，秀丽可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

（四）适时地指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

四、品读课文，体会写法

（一）指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

（二）理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”

（五根手指，就如同一群人，只要合作，力量就会很大；如果五根手指握在一起，成为一个拳头，那就很有用。要学会合作。）

（三）小组内分角色扮演五个手指：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道

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理。

（四）你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？

（五）你愿意做哪根手指呢？为什么？

【板书设计】

大拇指：不美，最肯吃苦。

食指：不窈窕，工作复杂根根团结有力量。中指：养尊处优，工作略为扶衬。

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