”“ 、 ≯ 鳞涮翻翻蠡ｌｉＩ蜜蓊骥 嚣 囊巍萋 囊 … ＿慧 誊 萎 糍 爨 熊誊鞭群 … ＿ 浅谈教师如何提高自身素质 口玉林市玉州区苗园中学陈友萍 推进素质教育，培养适应构建社会 生惯养，难以管教，不主动与学生和家长 持健康、积极向上的心态。只有对生活充 主义和谐社会的合格人才，必须要有一 沟通，导致师生关系紧张。三是有畏难情 满信心，怀有对工作的幸福感，才能给学 支高素质的教师队伍。当前提高教师的 绪，一旦在工作中遇到困难，便提不起精 生以前进的精神动力，积极引导学生健 综合素质刻不容缓，教师本身应着重在 神，没有干劲。四是缺乏上进心，认为当 康成长。三要注意与其他老师合作。教师 以下四个方面下功夫。 老师并不需要很高的理论素养和专业知 之间的相互支持、合作，能促进教育目标 一、学习掌握科学理论 识，工作上得过且过。为了增强责任意 的实现。比如班主任协助宿舍管理员关 学习是人类进步的阶梯。只有不断 识，教师要加强学习，明确自己的社会责 怀学生的生活， 与校医务室医生一起关 学习、终身学习，才能掌握先进的科学理 任，同时要正确认识自我，学会消除不良 心学生的健康情况，专业老师在讲解专 论，为履行好教师职责增添动力。一要在 情绪，化压力为动力。要明理、明智。要积 业知识的同时传授做人的道理等，都可 思考中学细。我们教师必须增强学习的 极在繁重的教学工作中磨练信心、恒心 以给学生带来好情绪、好心情，从而使得 自觉性，牢固树立科学发展观，把理论原 和毅力，提高控制自己情感的能力。要敬 学生更加愉快地学习和生活。 著学习、辅导读本学习和素质教育的要 业爱生。爱是教育的第一法则，没有爱便 四、学会协调利用环境 求有机结合起来，在学习中做到勤思考， 没有现代教育。教师要用爱心去培育学 一是正确处理人际关系。能否正确 思考教师品德、修养、素质与提高教学水 生，对学生要充满人性化的关怀。托尔斯 处理和协调人际关系，是衡量教师的组 平的关系，思考应试教育如何转轨为素 泰说过：“教师把对事业的爱和对学生的 织能力和管理能力的重要标志，也是影 质教育，思考素质教育中的新情况、新问 爱融为一体，他就是一个完美的教师。” 响其凝聚力的关键。教师要通过与学生、 题，思考如何用理论指导实践，做到学以 教师的爱不是一般意义的爱，它是一种 家长、其他老师的“零距离”接触，建立良 致用。二要在交流中学深。教师相互交流 天性和修养的结晶，是道德和人格的统 好的人际关系，调动一切积极因素，摆脱 学习体会是理论学习的好形式，它能引 一。爱的最高体现是极强的使命感、责任 复杂事务的困扰，营造有利于学生成长 导教师进行深入的学习，认清难懂的问 心。 的环境氛围。二是营造育人的环境氛围。 题，理清关键的问题，把握重点的问题， 三、时刻保持工作激情 教师要努力创设、营造富有感染力的校 达到共同提高的目的。三要在借鉴中学 人的行为都是出于对某种需要的追 园环境和心理氛围，使学生在其中受到 精。要通过多种渠道借鉴别人的先进经 求，受到激励而产生。教师应通过不断的 感化，促进学生成人成才。如结合学校的 验、好的理论文章，特别要注重进行专题 自我激励，产生乐观向上、奋发进取的动 特点，适时举办一些有利于学生身心健 学习，以丰富学习内容，开拓视野，引发 力。教师的工作方式、方法和精神面貌对 康、带有知识性、娱乐性和趣味性的各类 系统的思考。在学习中要坚持学与用、知 学生具有示范效应。一个乐观向上、富有 文化活动，使每一个学生在活动中付出 与行、说与做的统一，以理论为指导，对 激情的教师会减少学生面对老师的压 友爱，健全人格，向更高的精神境界发 素质教育工作中的现实问题进行调查研 力，增进师生彼此的信任和交流，使学生 展。三是用文化环境影响学生。教师与学 究，注重在观念转变上下功夫，注重以实 变得积极、勤奋、热忱、活力四射。因此， 生朝夕相处，关系密切，要用正确的文化 际行动体现学习的效果。 教师在工作实践中，一要善于管理自身 行为潜移默化地影响学生，以积极、公正 二、提高自身责任意识 情绪。教师在八小时之内要负起职责，八 的态度和立场对待人和事；要鼓励学生 在当前的教育教学实践中，一些教 小时之外也要负起职责。教师经常面临 通过大量阅读优秀文化书籍吸取文化营 师的责任意识不强，主要表现在以下方 着诸如学生生病、打架、心理受困扰等各 养，活跃学生的业余文化生活，促进学生 面：一是缺乏职业自豪感，缺乏敬业精 种问题，要学会摆脱问题带来的情绪困 的健康成长。在营造、利用校园文化环境 神，因此总认为教师工作辛苦费力，没有 扰，能够适时调整情绪，相信自己有搞好 的过程中，教师自身的能力、素质得到发 工作乐趣。二是对教育学生缺乏耐心、爱 工作的知识和能力，并积极用自身的正 展、提高。 心，认为现在大多数学生是独生子女，娇 确行为和言论去影响学生。二要时刻保 （责编王学军）
