班级之星评选活动

班级之星评选活动

作者：李建华

来源：《教育教学论坛·上旬》2011年第06期

摘要：班级之星评选活动的开展对素质教育的推行具有重要意义，在活动进行的过程中，由每个同学只能得一颗星变成了每个同学可以获得多颗星，每个同学都能摘星，得到了同学们的欢迎。

关键词：班级之星；评选活动；班主任；案例

今年暑假，我有幸参加了全国“知行中国”小学班主任培训，在培训中，我学到了很多有用的班主任工作技能。秋季开学后，我计划用学到的班主任工作方法来指导自己的班级工作。 经过仔细考虑，我选择了一个有意义的班级活动，即“班级之星”评选活动，以这个活动为主线来提高学生各方面的素质。

这个活动的设想是这样的：在班上评选十五个方面的班级之星，有综合之星、文明之星、助人之星、数学之星、作文之星、阅读之星、英语之星、书画之星、文艺之星、电脑之星、劳动之星、管理之星、体育之星、科技之星、希望之星。在这15个方面，既有学科方面的班级之星，又有德育、体育、美育、劳动等方面的星，还有班队干部方面的管理之星，奖励进步的希望之星，可以说是概括了素质教育的方方面面。我想，如果这样的活动能够顺利开展，对素质教育的开展是有一定作用的。

通过班上全体同学投票，先选出了一部分班级之星的人选。我最初设想，一个人只能成为一个方面的班级之星，已经成为班级之星的同学，要把机会让给其他同学。如果没有公认的在每一方面有突出表现的，那么这颗星就暂时空缺，如果被确定的人选这学期表现不好，就有可能被取消班级之星的称号。经过同学和老师的讨论，确定了以下几个班级之星的人选： ①综合之星，郗庆。他不仅学习好，在各方面都有浓厚的兴趣，比较聪明机灵，表现突出。②文明之星，刘凯。遵守班级纪律的模范。③作文之星，葛丽静。上学期的作文，每次都很出色。④阅读之星，李含笑。喜欢读书，课外读书比较多。⑤英语之星，高美。⑥文艺之星，杨曼。喜欢唱歌，有艺术天赋。⑦电脑之星，孙永康。⑧管理之星，王菲。我们班的班长，管理学生尽职尽责。其他的几个方面因为没有公认的人选，暂时空缺。

在我发动这次活动的时候，同学们表现都非常积极，都想伸手去摘一颗星。我相信，榜样的力量是无限的，这次活动一定会取得意想不到的好结果。

随着时间的推移，这个活动被提起的次数越来越少，同学们似乎也忘记了有这样一个活动。班级的卫生、纪律方面又有了很多问题。

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2010年10月8日，我在班上又强调了一次，还有七个方面的班级之星还在空缺，让同学们积极争取。有的同学说：“反正都是班上那几个学习好的同学能得，一个星只能选一个人，我们学习不好的有什么希望？”

他的话让我陷入了深深的思考：只让学习好的同学得到班级之星，那不是我的初衷，但每颗星只选一个人必定会慎重考虑，优中选优，选出来多数都是在班上表现比较突出的同学。这样，在班上不被关注的同学和学习落后的同学就没有机会得到班级之星。这确实是一个问题！为什么一个人只能得到一颗星，不能得两颗星，甚至更多呢？一颗星就不能有几个人呢？ 我经过考虑，决定改变评选班级之星的方法：打破一个人只能得一颗星和一颗星只能属于一个人的框框。一个人经过努力，各方面都全面发展，可以15颗星都得到。在班上我宣布了我的决定，同学们都热烈支持，都说这个办法更好。

这个办法虽然好，但是要确定一个符合实际的标准，我经过仔细考虑，制定出了班级之星评选标准。学生每学期两次的素质综合评价在多数学校都形同虚设，不过是老师填填表而已，我结合这次活动，把素质综合评价当做一件认真的事来做。

评选方法转变之后，班级上琐碎的事情多了，我就利用班干部来记录每天同学的表现，作为评选班级之星的原始数据。在学校举行每一次活动，都有一部分同学得到班级之星的称号。渐渐地我发现，班上的纪律、卫生有了转变，好人好事多了，违反纪律的少了。我为这次活动取得的初步成功感到欣慰。

在我执行这个活动标准时，确实很麻烦，有很多工作要做，还会出现这样那样的问题，但是这是一种有效的管理班级的活动，符合素质教育发展的方向。 在开学后这两个月的班级管理探索中，我认识到了以下几点：

①素质教育是全面的教育，不仅发展的方面要全，还要面对全体学生。一枝独放不是春，百花齐放春满园。②评价的作用在基础教育中不能突出选拔的作用，要突出激励的作用。我们不能通过评价打击一部分学生的积极性，让另一部分学生成为精神贵族。③要靠制度管理学生，不能只靠个人来管理学生。