1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。
2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 预备：
钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：
小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。 青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。 小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。 小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。 小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。 老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。 蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。 过程：
(一)创设\"森林歌会\"情境，激发幼儿参与活动的爱好。
--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正预备举办一场唱歌竞赛，你们想参与吗?(想)--可是这个唱歌竞赛要求我们必需带一个自己喜爱的，会叫的小动物来参与。
--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你认真的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫) (二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。
--咦?你是带谁来参与唱歌竞赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?快思教案网，，，(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)--你发觉这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体 (三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好伴侣相互说一说。(争论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱
一唱吧!
【老师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】 --大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。 --请你们带着小狗来参与唱歌竞赛，让我们一起去吧。
--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为全部小动物编的歌曲) (四)在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。
--森林歌会要开头了，请带着你爱的小动物们参与唱歌竞赛吧。
--今日的唱歌竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们兴奋吗?(兴奋)结束：特别感谢你们带来这么多小动物参与唱歌竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧! 反思：
在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动氛围很好。但是我也从中发觉了很多不足方面需不断改进：
1、老师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。
2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、相宜，以保证适合小班年龄的课时时间。
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