小学体育课堂教学设计——爬行
如何在体育教学中体现以学生为本、促进学生全面发展的课改精神？本次实践课，对此进行了一些探索和尝试。
一、激发兴趣，教师引领学生主动地练习
本课的主教材之一是爬行，攀爬能力是人的基本活动能力之一，小孩总是先学会爬再学会走的。一个正常的学生，不用教，其自身已经具有了一定的攀爬能力与实践经验。把攀爬作为一项体育的基本教材，是因为通过反复的练习能促进学生的手脚协同活动能力的提高。
本课教学对象是一年级的学生，我根据他们的身心特点，把爬行教材的设计重点放在通过语言和器材创设环境，激发学生的练习兴趣。创设在动物园内模仿各种小动物爬行的宽松环境，使学生欢快自主地进行练习，教师不作对所模仿的动作的具体规定，而是引导学生通过互相模仿、比较和讨论，琢磨“爬行”的主题。为今后学习队列体操中的高姿与低姿爬行打下基础.
二、进一步理解“教材是载体”的含义，发挥体育的多功能作用
攀爬与跑的教材组合“障碍接力赛”，是本课的另一学习内容，爬越如果没有变化比较枯燥，教师在教材的整合上进行
了尝试，把爬越障碍和快速跑组合成障碍接力跑，既扩大了教材的容量，又增加了趣味性，选用两块竖起来的体操垫作
为障碍对学生的合作能力提出了挑战。在障碍接力赛的教学中，我把设计重点放在引导学生探究如何更快更好完成练习
的过程上。教材的要素不仅仅是练习的规则和过障碍的方法，当然这是主体，还应该有如何分组、障碍物的搭建与组成
顺序、小组成员的分工合作、对规则的理解遵守与合理运用（更高级的还有变化规则）等。老师规定好一切要求进行的
练习，能节约时间取得最大身体练习效率，但学生在练完以后究竟得到些什么？还有哪些要通过练习教会学生的呢？通
过本次课，我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素进行各种尝试，在尝试中学生之间、学生的心里会产生一
些问题和矛盾，会需要师生、生生之间的交流互动，这就为教育提供契机，教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技
术、基本知识。当然进行探究尝试需要花费一些练习的时间，有时难免会犯些错误，需要教师的宽容与引导。但是付出
这些代价应该能够换来—“学生合作交往能力的提高、对游戏规则的深入理解和遵守、敢于提出不同看法进行求异思
维。”而且让学生在练习过程中不但要练习爬越、快速跑，还要自己布置场地、人员的分工安排，整合以后的接力跑游
戏需要学生更多的参与，也更能调动学生学习的积极性和主动性，不但发展了体能与技能，还促进学生社会适应能力。
体育课教案
课的 年级 一（1） 人数 24 类型 实践课 周次 13 课次 39 执教 陈志飞 教 ①学会三种以上动物爬行的动作和爬越90～120cm障碍的方法，并能在游戏中加以学 运用，发展协调性和爬越能力 目 ②体验并感知分工、合作和互助的意义，表现出对同伴的关心和集体荣誉感 标 ③培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质 教 1． 攀爬: 模仿动物爬行 （3—2） 材 2． 攀爬: 爬越障碍与跑的组合( 4---2) 预计运动负荷 活 动 内 容 课 时 教 与 学 次序 间 时间 强度 数 课堂常规： 1、组织队形：全班成四列横队集合 ３ 1．老师带领一年级（如图） ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 次 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ３０＂ 一 １, 同学到操场上排队，师生问好！ 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 2．教师检查人数服
装和鞋子 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 ▲ 2、要求：精神饱满 1、练习队形：同上 ４ 3．教师宣布本课学习内容 2、根据教师的站位，快速排成上课二 ２, 队列练习：快快来排队 至 １,１０＂ 队 形 ５ 3、要求：迅速找到自己的位置 1、练习队形：散点队型 节 2、通过教师与学生的互相问答集体回顾做准备活动的要求：（由轻到重，由上到教师指导下的集体准备三 ２, 活动 3、采用“跟我做”的方法教师带领集体模仿练习 ２ 至 下，动作幅度由小到大） ３ 节 4、要求：动作幅度大活动充分 1、 练习队形：散点队型 各 2、生根据自己的体会有选择地进行练习，教师通过即时的口头评价，来四 １, 学生自己的活动 ５ 引导 至 １,左右 3、好的学生示范，并给以予表扬，在学生中树立榜样 ６ 次
4、要求：自觉练习，养成习惯 1、练习队形：如图 ４, 五 模仿各种动物爬行 2、教师带领学生“游动物园”，讨论各种动物的爬行方法 3、组织学生自由2人或3人一组相互模仿动物动作进行练习 4、学生自由分组练习相互观察，比一比，评一评，看谁模仿得像 5、要求：抓住动物特点，共同协商练习 1、练习队形：如图： 各小组动物爬行展六 ３, 示 １, ３０＂至
2、请每一组通过讨论每人表演一个自己拿手的爬行动作，组织一次小动物运动会，让学生在宽松的气氛下进行练习 3、要求：分工协作，展示风采 1、练习队形： 如图 ５ 爬越90—120cm七 ７, 障碍 至 ２,５０＂至３,２６ ０＂ 次
2、教师指导学生搭建场地明确 分工 3、提示练习中要注意的安全因素，学会保护帮助 4、引导学生进行尝试练习 5、与学生一起根据练习体验来讨论练习方法 6、要求：互相协作，安全练习 1、练习队形：如图 ４ 至 八 １５, 障碍接力赛 ４, 至 ５, ５ 次 2、教师指导学生结伴分头搭建场地
明确分工 3、组织学生按小组自由进行练习 4、教师巡视引导学生不光要自己完成练习，更要相互协作让整个小组完成的更好更快 5、分组按要求比赛 6、进行变换场地设置和互相交换场地对接力跑成绩影响的探究练习 7、要求：遵守规则 放松运动：互相九 ２, 拍击按摩放松 要求：轻松；愉快 １ ２０＂ 小结 十 1、师生一起小结本课得失和互相评价 ３, 师生道别！ 2、下课 体操垫：40块 课后小结 材 器 标志筒：4 只
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