职业技术教育人才培养质量提升的现实路径

人才

职业技术教育人才培养质量提升的现实路径

李杰，黄

芳

（衡水科技工程学校，河北衡水053000）

［摘

要］职业学校及职业技术教育的开展是向社会输送一线技能型人才的主要渠道，而受到职业技术教育人才培养

质量的影响，市场上依然存在着很大的技术人才缺口。在这样的背景之下，针对职业技术教育人才培养质量提升的现实路径进行研究。

［关

键词］职业技术教育；人才培养质量；提升路径

［文献标志码］A

［文章编号］2096-0603（2018）12-0246-01

位，并结合该区域的发展需求对具体的教学内容及教学办法做出改进。

（二）优化现有专业体系结构

针对职业学校现有专业体系结构的改进应从以下几方面做）了解市场上的用人需求。职业学校的开展应为指定区域起：（1的经济发展提供服务，因此，职业学校相关人员在对专业体系结构进行调整之前首先应通过人才市场、劳动力市场等对社会上目前的人才需求进行调查，并结合这些内容来确定具体专业或教学内容的设置。（2）专业设置应具备一定的前瞻性。在对职业学校现有专业体系进行优化的过程中，相关工作人员应结合行业发展现状对其未来的发展进行预估，确保专业体系的设置能领先于行业的发展需求，以此来达到“提前培养、同步使用”的目标。从另一方面来说，如果职业学校专业的设置总是滞后于市场的发展，那么职业学校毕业生在求职就业的过程必然会被市场所淘汰。

（三）专业教育和人文教育相结合

想要提升职业技术教育人才培养质量就必须保证学生在掌握一定专业知识和专业技能的同时具备相应的职业道德和职业精神。从这一点来说，人文教育的开展对职业学校人才培养来说是非常重要的。在实际的教学过程中，职业学校首先应将职业道职业素养的教育渗透到平时的教学过程中，保证学生能在专德、

业技能的训练过程中逐渐养成良好的职业习惯，进而确保学生在走上工作岗位之后也能依照职业道德标准来要求自己。其次，职业学校应将人文素质的培养当做整体教学体系中重要的组成部分，并通过考核来保证学生都能有效地掌握这些内容。

综上所述，在针对现阶段职业技术教育人才培养过程中存在的问题进行论述的基础上，本文共通过人才培养目标的确定、专业体系结构的调整以及具体教学过程的开展三方面对职业学校人才培养质量提升的现实路径进行了研究。总的来说，为了保证职业学校能在社会发展过程中更好地发挥作用，相关部门及人员必须持续地对其人才培养办法进行研究。

参考文献：

［1］张妍.职业技术教育人才培养质量提升的现实路径［J］.科教导刊，2011（10）.

［2］华平.高职学校人才培养质量监控体系与保障机制构建［J］.教育与职业，2017（16）.

［3］王哲，董衍美.十以来中国特色现代职业教育人才培养质量工作报告［J］.职业技术教育，2017（24）.

［中图分类号］G712

随着我国社会的不断发展，市场对技能型人才的需求量也越来越大，在国家的支持下，职业技术教育也在这一过程中取得了一定程度的发展，但结合现状来说，职业技术教育开展过程中依然存在招生难、办学难、专业设置不科学、教学质量差等问题，这些问题的存在都将对此类学校的人才培养质量造成影响，因此，本文将在对这些问题进行分析的基础上研究职业技术教育人才培养质量提升的具体路径。

一、职业技术教育开展现状（一）招生难、办学难

在市场上对技能型人才需求量越来越大的背景之下，社会上对职业技术类学校的认识却依然是非常片面的，大部分学生及家长对这类学校都存在轻视心理，进而导致了大多职业学校都存在一定程度上生源不足的现象。此外，能够主动报考职业技高考之后被普通术类学校的学生并不多，大部分学生都是在中、高校或高中淘汰之后才选择了在职业学（院）校就读，因此，生源质量也是影响人才培养质量的关键因素之一。

（二）专业设置不科学

职业学校专业的设置应该是紧跟市场需求的，但由于办学经费、教学资源等的，大部分职业学校都存在依照学校条件来设置专业的情况，对专业设置没有系统的筹划，在这样的背景之下，职业技术教育具体的人才培养质量自然难以保证，同时也会导致职业学校的人才培养目标难以达成。

（三）教学质量差

职业学校具体教学过程的展开应紧跟市场需求，保证学生能在掌握相关理论的基础上具备一定程度的实际操作能力。但结合现状来看，大部分职业学校毕业生都不能达到这样的要求，进而导致市场上对于技能型人才的需求无法得到满足。教师自教学内容不能及时更新、教学器材过于落后等都身的职业素养、

是导致这一现象出现的原因。

二、人才培养质量提升路径

（一）以培养高素质的技能型人才为教学目标

在培养高素质技能型人才的教学目标之下，职业学校应结合以下内容来展开教学工作：（1）职业学校内部管理人员及教研人员应确立以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研结合为发展道路，培养高素质高技能人才的办学思想。（2）职业学校在发展过程中应始终秉承着主动适应学生及社会需求、能够为地方经济发展服务的理念，并在这一理念的指导下展开教学工作。（3）职业学校应以培养服务区域经济发展急需的应用型人才为办学定

-246-